| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 0.1.研究背景和任务 | 第10-11页 |
| 0.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 0.1.2 研究任务 | 第11页 |
| 0.2.文献综述 | 第11-15页 |
| 0.2.1 关于探究式学习 | 第11-12页 |
| 0.2.2 关于古诗词学习的价值 | 第12-13页 |
| 0.2.3 关于古诗词学习的策略 | 第13-15页 |
| 第1章 无锡青山高中内高班古诗词探究式学习的实施背景 | 第15-21页 |
| 1.1 班级基本信息 | 第15-16页 |
| 1.2 教学实验依据 | 第16-19页 |
| 1.2.1 实践依据 | 第16-17页 |
| 1.2.2 理论依据 | 第17-19页 |
| 1.3 实验过程 | 第19-21页 |
| 1.3.1 实验时间 | 第19页 |
| 1.3.2 实验对象 | 第19-20页 |
| 1.3.3 实验方法 | 第20-21页 |
| 第2章 无锡青山高中内高班古诗词探究式学习的组织过程 | 第21-39页 |
| 2.1 课前探究式预习组织过程 | 第21-25页 |
| 2.1.1 课前探究式预习的形式 | 第21-23页 |
| 2.1.2 课前探究式预习的内容 | 第23-25页 |
| 2.2 课堂探究式学习的组织过程 | 第25-34页 |
| 2.2.1 课堂探究式学习的形式 | 第25-26页 |
| 2.2.2 课堂探究式学习的内容 | 第26-34页 |
| 2.3 课后探究式复习的组织过程 | 第34-39页 |
| 2.3.1 课后探究式复习的形式 | 第34页 |
| 2.3.2 课后探究式复习的内容 | 第34-39页 |
| 第3章 无锡青山高中内高班古诗词探究式学习的实验效果 | 第39-45页 |
| 3.1 实验班、平行班前后测平均得分的比较 | 第39-41页 |
| 3.2 实验班各层次学生前后测中得分的比较 | 第41-43页 |
| 3.3 实验班学生前后测中古诗词鉴赏不同题型得分的比较 | 第43-45页 |
| 第4章 无锡青山高中内高班古诗词探究式学习的实验结论 | 第45-53页 |
| 4.1 实验数据的结论分析 | 第45-47页 |
| 4.1.1 在内高班进行古诗词探究式学习的有效性 | 第45页 |
| 4.1.2 不同层次学生在探究式学习实验中取得的效果不同 | 第45-46页 |
| 4.1.3 探究式学习对提高学生古诗词各题型答题能力的效果不同 | 第46-47页 |
| 4.2 内高班古诗词探究式学习的影响因素 | 第47-53页 |
| 4.2.1 学生个体因素 | 第47-48页 |
| 4.2.2 教师因素 | 第48-50页 |
| 4.2.3 诗词内容因素 | 第50-52页 |
| 4.2.4 探究活动形式的因素 | 第52-53页 |
| 第5章 改进建议 | 第53-58页 |
| 5.1 激发学生探究式学习的兴趣 | 第53页 |
| 5.2 完善教师对探究式学习的认识 | 第53-55页 |
| 5.3 做好更完备的课前预设工作 | 第55页 |
| 5.4 创设更为丰富的探究式活动形式 | 第55-56页 |
| 5.5 建立健全的探究式学习评价机制 | 第56页 |
| 5.6 给学生更多的探究实践的机会 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录1 学生古诗词学习现状问卷调查 | 第61-63页 |
| 附录2 学生古诗词鉴赏和答题能力问卷调查 | 第63-64页 |
| 附录3 学生探究式学习的现状问卷调查 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
