自由教育理念的时代变迁及当代价值重构

摘要	第5-7页
Abstract	第7-9页
绪论	第10-19页
(一) 选题缘由	第10-11页
(二) 概念界定	第11-13页
(三) 研究思路与方法	第13-14页
(四) 研究价值与意义	第14页
(五) 文献综述	第14-19页
一、理论与方法	第19-27页
(一) 马克思关于人的全面发展理论	第19-22页
(二) 以人为本的科学发展观	第22-23页
(三) 历史与逻辑相统一的方法	第23-27页
二、自由教育理念的历史回溯	第27-42页
(一) 西方自由教育理论的梳理	第27-33页
(二) 中国自由教育思想演变历程	第33-40页
(三) 东西方自由教育思想的比较	第40-42页
三、当代自由教育面临的现实问题	第42-46页
(一) 劳动异化对人的束缚	第42-43页
(二) 人的片面发展	第43-44页
(三) 人的物役状态	第44-45页
(四) 技术异化带来的人文缺失	第45-46页
四、现代教育中自由教育理念的缺失	第46-54页
(一) 现代教育中人的主体性缺失	第46-49页
(二) 当代自由教育实践的误区	第49-50页
(三) 当代自由教育的现实困境	第50-54页
五、当代自由教育理念的价值重构	第54-59页
(一) 坚持教育的人性基础	第54-55页
(二) 重建精神家园	第55-57页
(三) 唤醒人的主体意识	第57-59页
结语	第59-60页
参考文献	第60-65页
致谢	第65-66页