英格兰早期大学世俗化倾向问题研究--以牛津大学、剑桥大学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-15页 |
| 三、研究方法与相关概念阐述 | 第15-18页 |
| 第一章 英格兰早期大学教育的兴起 | 第18-34页 |
| 第一节 大学兴起的历史背景 | 第18-30页 |
| 一、中世纪的欧洲 | 第18-20页 |
| 二、中世纪的英国 | 第20-30页 |
| 第二节 早期大学的创办 | 第30-34页 |
| 一、牛津大学和剑桥大学的建立 | 第30-32页 |
| 二、初期发展 | 第32-34页 |
| 第二章 早期大学教育世俗化倾向的表现 | 第34-61页 |
| 第一节 课程设置 | 第34-50页 |
| 一、早期的教学活动 | 第34-35页 |
| 二、人文学科的发展 | 第35-43页 |
| 三、医学学科的发展 | 第43-44页 |
| 四、法学学科的发展 | 第44-45页 |
| 五、自然科学学科的发展 | 第45-49页 |
| 六、音乐学科的发展 | 第49-50页 |
| 七、特征 | 第50页 |
| 第二节 学生群体 | 第50-54页 |
| 一、学习生活 | 第50-51页 |
| 二、课余生活 | 第51-53页 |
| 三、社会构成 | 第53-54页 |
| 第三节 教学群体 | 第54-57页 |
| 一、教师群体 | 第54-55页 |
| 二、教师生活 | 第55-56页 |
| 三、特征 | 第56-57页 |
| 第四节 学校管理 | 第57-61页 |
| 一、管理层的主体 | 第57-58页 |
| 二、管理方式的转变 | 第58-61页 |
| 第三章 早期大学教育世俗化倾向的原因 | 第61-72页 |
| 第一节 经济因素 | 第61-65页 |
| 一、中世纪早期的经济状况 | 第61-64页 |
| 二、经济与大学世俗化倾向 | 第64-65页 |
| 第二节 政治因素 | 第65-67页 |
| 一、中世纪早期的政治状况 | 第65-66页 |
| 二、政治与大学世俗化倾向 | 第66-67页 |
| 第三节 社会因素 | 第67-69页 |
| 一、中世纪早期的英国社会 | 第67-69页 |
| 二、社会与大学世俗化倾向 | 第69页 |
| 第四节 外部因素 | 第69-72页 |
| 第四章 早期大学教育世俗化倾向的影响 | 第72-82页 |
| 第一节 世俗化倾向与英国的文化进步 | 第72-74页 |
| 一、世俗化倾向与人才培养 | 第72-73页 |
| 二、丰富文化发展的内涵 | 第73-74页 |
| 第二节 大学与近代科学的兴起 | 第74-76页 |
| 一、促进科学的新兴与发展 | 第74-75页 |
| 二、孕育近代科学精神 | 第75-76页 |
| 第三节 大学与英国社会发展 | 第76-78页 |
| 一、社会规范的形成与绅士教育 | 第76-77页 |
| 二、丰富人们的精神生活 | 第77-78页 |
| 三、营造合宜的文化氛围 | 第78页 |
| 第四节 大学与英格兰民族的形成 | 第78-82页 |
| 一、推动民族精神的产生 | 第79-80页 |
| 二、催生经验主义思想与传统 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
