| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究背景与动机 | 第10-12页 |
| 第二节 研究目的、意义与创新点 | 第12-14页 |
| 一、研究目的 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| 三、创新点 | 第13-14页 |
| 第三节 研究内容与研究思路 | 第14-16页 |
| 一、研究内容 | 第14-15页 |
| 二、研究思路 | 第15-16页 |
| 第四节 研究问题与假设 | 第16-17页 |
| 一、研究问题 | 第16-17页 |
| 二、研究假设 | 第17页 |
| 第五节 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 一、自然拼读法（phonics） | 第17-18页 |
| 二、英语绘本教学法 | 第18页 |
| 三、一般自然拼读教学法 | 第18页 |
| 四、语音意识能力测试 | 第18-19页 |
| 五、认字能力测试 | 第19页 |
| 六、拼字能力测试 | 第19-20页 |
| 第二章 文献综述 | 第20-42页 |
| 第一节 英语教学理论基础 | 第20-24页 |
| 一、第二语言习得理论 | 第20-23页 |
| 二、全语言（Whole Language）的教学理念 | 第23-24页 |
| 第二节 英语绘本在教学中的应用研究 | 第24-35页 |
| 一、绘本的定义 | 第24-25页 |
| 二、英语绘本的分类与选择标准 | 第25-31页 |
| 三、英语绘本在教学中的应用研究 | 第31-35页 |
| 第三节 自然拼读法在教学中的应用研究 | 第35-42页 |
| 一、自然拼读法的教学内容 | 第35-37页 |
| 二、自然拼读法的教学方法 | 第37-38页 |
| 三、自然拼读对语音意识、认字及拼字能力的影响 | 第38-42页 |
| 第三章 教学实验设计与实施过程 | 第42-54页 |
| 第一节 教学实验设计 | 第42-45页 |
| 一、实验教学进度 | 第42页 |
| 二、实验教学步骤 | 第42-44页 |
| 三、实验使用教材 | 第44-45页 |
| 第二节 研究工具 | 第45-49页 |
| 一、语音意识能力测试 | 第46页 |
| 二、认字能力测试 | 第46-47页 |
| 三、拼字能力测试 | 第47-49页 |
| 第三节 教学实验过程 | 第49-54页 |
| 一、课前准备 | 第49-52页 |
| 二、实施教学与进行课堂观察 | 第52-53页 |
| 三、课后研讨 | 第53-54页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第54-59页 |
| 第一节 实验数据的归纳与分析 | 第54-56页 |
| 一、学生在语音意识能力方面的异同 | 第54-55页 |
| 二、学生在认字能力方面的异同 | 第55页 |
| 三、学生在拼字能力方面的异同 | 第55-56页 |
| 第二节 综合探讨学生在自然拼读能力方面的异同 | 第56-59页 |
| 一、采用不同教学法对学生语音意识能力的影响 | 第56-57页 |
| 二、采用不同教学法对学生认字能力的影响 | 第57页 |
| 三、采用不同教学法对学生拼字能力的影响 | 第57-59页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第59-64页 |
| 第一节 研究结论 | 第59-60页 |
| 第二节 研究建议 | 第60-64页 |
| 一、对学校教育机构的建议 | 第60-62页 |
| 二、对学校英语教师的建议 | 第62-63页 |
| 三、对未来研究者的建议 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第83页 |