摘要 | 第7-8页 |
ABSTRACT | 第8-9页 |
第1章 前言 | 第10-19页 |
1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.2.1 理论意义 | 第11页 |
1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
1.3 概念界定与文献综述 | 第12-19页 |
1.3.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
1.3.3 国内研究现状 | 第14-19页 |
第2章 研究对象与方法 | 第19-21页 |
2.1 研究对象 | 第19页 |
2.2 研究方法 | 第19-21页 |
2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
2.2.3 问卷调查法 | 第19-20页 |
2.2.4 数据统计法 | 第20页 |
2.2.5 实地考察法 | 第20-21页 |
第3章 结果与分析 | 第21-41页 |
3.1 体育教学中人文精神培育的理论分析 | 第21-26页 |
3.1.1 体育教学与人文精神的关系 | 第21-22页 |
3.1.2 体育教学中人文精神培育的必要性 | 第22-25页 |
3.1.3 体育教学中人文精神培育的可行性 | 第25页 |
3.1.4 体育教学中人文精神培育的意义 | 第25-26页 |
3.2 濮阳市高中体育教学中人文精神培育现状 | 第26-33页 |
3.2.1 濮阳市高中教师对体育教学中人文精神培育的认知 | 第26-29页 |
3.2.2 濮阳市高中体育教学中人文精神培育的内容 | 第29-30页 |
3.2.3 濮阳市高中体育教学中人文精神培育的方法 | 第30页 |
3.2.4 濮阳市高中体育教学中人文精神培育的途径 | 第30-31页 |
3.2.5 濮阳市高中体育教学中人文精神培育的情景 | 第31-32页 |
3.2.6 濮阳市高中体育教学中人文精神培育的评价 | 第32页 |
3.2.7 濮阳市高中体育教学中人文精神缺失状况 | 第32-33页 |
3.3 制约濮阳市高中体育教学中人文精神培育的因素 | 第33-36页 |
3.3.1 社会缺失人文精神影响校园人文氛围的营造 | 第34页 |
3.3.2 学校对人文精神培育重视程度不够 | 第34-35页 |
3.3.3 教师的人文素养不足 | 第35页 |
3.3.4 体育课程人文价值研究不足 | 第35-36页 |
3.3.5 体育教学长期被工具化的影响 | 第36页 |
3.4 濮阳市高中体育教学中人文精神培育的策略 | 第36-41页 |
3.4.1 强化培育人文精神的理念 | 第36-37页 |
3.4.2 提高体育教师的人文素养 | 第37页 |
3.4.3 充分挖掘体育教学中人文教育的价值 | 第37-38页 |
3.4.4 调整体育课程内容体系,融入人文精神 | 第38页 |
3.4.5 优化和丰富体育教学中人文精神培育方法 | 第38-39页 |
3.4.6 将人文精神培育纳入课程考核内容 | 第39页 |
3.4.7 加强校园人文环境建设,营造校园文化氛围 | 第39-41页 |
第4章 结论 | 第41-42页 |
致谢 | 第42-43页 |
参考文献 | 第43-45页 |
作者在学期间取得的学术成果 | 第45-46页 |
附录A 濮阳市高中体育老师的问卷 | 第46-52页 |
附录B 濮阳市高中学生的问卷 | 第52-55页 |