| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 0.1 选题理由及研究意义 | 第8-9页 |
| 0.2 相关研究现状 | 第9-14页 |
| 0.2.1 动词小类的研究概况 | 第9-12页 |
| 0.2.2 汉语增减类动词的研究概况 | 第12-14页 |
| 0.3 研究对象与研究方法 | 第14-16页 |
| 0.3.1 研究对象的确定 | 第14-16页 |
| 0.3.2 本文的研究方法 | 第16页 |
| 0.4 语料来源及标注说明 | 第16-18页 |
| 第一章 汉语增减类动词的用法考察 | 第18-50页 |
| 1.1 增减类动词的高频搭配 | 第19-28页 |
| 1.1.1 “增”类动词的高频搭配 | 第19-22页 |
| 1.1.2 “加”类动词的高频搭配 | 第22-24页 |
| 1.1.3 “添”类动词的高频搭配 | 第24-25页 |
| 1.1.4 “减”类动词的高频搭配 | 第25-27页 |
| 1.1.5 “削”类动词的高频搭配 | 第27-28页 |
| 1.2 增减类动词的主要类联接 | 第28-46页 |
| 1.2.1 “增”类动词的主要类联接 | 第28-33页 |
| 1.2.2 “加”类动词的主要类联接 | 第33-37页 |
| 1.2.3 “添”类动词的主要类联接 | 第37-39页 |
| 1.2.4 “减”类动词的主要类联接 | 第39-44页 |
| 1.2.5 “削”类动词的主要类联接 | 第44-46页 |
| 1.3 本章小结 | 第46-50页 |
| 第二章 汉语增减类动词的语义分析 | 第50-96页 |
| 2.1 增减类动词的语义特征 | 第50-78页 |
| 2.1.1 语义特征的确定 | 第50-51页 |
| 2.1.2 “增”类动词的语义特征 | 第51-59页 |
| 2.1.3 “加”类动词的语义特征 | 第59-67页 |
| 2.1.4 “添”类动词的语义特征 | 第67-69页 |
| 2.1.5 “减”类动词的语义特征 | 第69-75页 |
| 2.1.6 “削”类动词的语义特征 | 第75-77页 |
| 2.1.7 小结 | 第77-78页 |
| 2.2 增减类动词的“词义成分-词义构成模式”分析 | 第78-85页 |
| 2.2.1 “增”类动词的“词义成分-词义构成模式”分析 | 第79-80页 |
| 2.2.2 “加”类动词的“词义成分-词义构成模式”分析 | 第80-82页 |
| 2.2.3 “添”类动词的“词义成分-词义构成模式”分析 | 第82-83页 |
| 2.2.4 “减”类动词的“词义成分-词义构成模式”分析 | 第83-84页 |
| 2.2.5 “削”类动词的“词义成分-词义构成模式”分析 | 第84页 |
| 2.2.6 小结 | 第84-85页 |
| 2.3 增减类动词宾语的语义类别 | 第85-93页 |
| 2.3.1 “增”类动词宾语的语义类别 | 第85-86页 |
| 2.3.2 “加”类动词宾语的语义类别 | 第86-88页 |
| 2.3.3 “添”类动词宾语的语义类别 | 第88-89页 |
| 2.3.4 “减”类动词宾语的语义类别 | 第89-91页 |
| 2.3.5 “削”类动词宾语的语义类别 | 第91页 |
| 2.3.6 小结 | 第91-93页 |
| 2.4 本章小结 | 第93-96页 |
| 第三章 增减类动词的对外汉语教学 | 第96-121页 |
| 3.1 对外汉语教材中增减类动词的处理方式 | 第96-102页 |
| 3.1.1 增减类动词在教材中的收录情况分析 | 第96-97页 |
| 3.1.2 增减类动词在教材中的释义情况分析 | 第97-102页 |
| 3.2 增减类动词的偏误分析 | 第102-114页 |
| 3.2.1 偏误的类型 | 第102-111页 |
| 3.2.2 偏误的原因 | 第111-114页 |
| 3.3 增减类动词的教学建议 | 第114-121页 |
| 3.3.1 对教材编写的建议 | 第114-116页 |
| 3.3.2 对教师教学的建议 | 第116-121页 |
| 结论 | 第121-123页 |
| 参考文献 | 第123-126页 |
| 致谢 | 第126页 |
