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高校辅导员胜任特征研究:模型构建与管理策略

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第11-16页
    1.1 选题背景第11-12页
    1.2 研究意义第12-13页
        1.2.1 理论意义第12页
        1.2.2 实践意义第12-13页
    1.3 研究方法与技术路线第13-15页
        1.3.1 研究方法第13-14页
        1.3.2 技术路线第14-15页
    1.4 论文结构安排第15-16页
第2章 文献综述第16-25页
    2.1 关于胜任特征模型的研究回顾第16-21页
        2.1.1 胜任特征和胜任特征模型的基本内涵第16-17页
        2.1.2 胜任特征模型的构建方法第17-19页
        2.1.3 胜任特征模型的研究成果第19-21页
    2.2 关于高校辅导员胜任特征的研究回顾第21-24页
        2.2.1 高校辅导员胜任特征的概念内涵第21-22页
        2.2.2 高校辅导员胜任特征的研究成果第22-24页
    2.3 文献评述第24-25页
第3章 高校辅导员胜任特征模型的构建第25-44页
    3.1 基本概念界定第25-26页
        3.1.1 高校辅导员第25页
        3.1.2 高校辅导员的胜任特征第25-26页
    3.2 高校辅导员胜任特征模型构建与验证的程序第26-27页
    3.3 高校辅导员胜任特征要素的提取第27-32页
        3.3.1 基于文献研究的高校辅导员胜任特征要素的提取第27-30页
        3.3.2 基于行为事件访谈的高校辅导员胜任特征要素的提取第30-32页
    3.4 高校辅导员胜任特征量表编制与修正第32-42页
        3.4.1 高校辅导员胜任特征量表初步形成第32-34页
        3.4.2 高校辅导员胜任特征量表修正第34-38页
        3.4.3 探索性因子分析第38-41页
        3.4.4 验证性因子分析第41-42页
    3.5 高校辅导员胜任特征模型的最终确定第42-44页
第4章 基于胜任特征模型的高校辅导员管理策略第44-60页
    4.1 基于胜任特征模型的高校辅导员管理策略的优点和原则第44-46页
        4.1.1 基于胜任特征模型的管理策略的优点第44-45页
        4.1.2 基于胜任特征模型的管理策略的原则第45-46页
    4.2 基于胜任特征模型的高校辅导员管理策略的具体实施第46-57页
        4.2.1 基于胜任特征模型的甄选策略第46-49页
        4.2.2 基于胜任特征模型的考核策略第49-54页
        4.2.3 基于胜任特征模型的培训策略第54-57页
    4.3 基于胜任特征模型的高校辅导员管理策略的注意事项第57-60页
        4.3.1 注重基于胜任特征的组织文化塑造第57-58页
        4.3.2 注重基于胜任特征的考核结果的反馈与沟通第58-59页
        4.3.3 注重胜任特征模型的动态调整第59-60页
第5章 结论与展望第60-63页
    5.1 研究结论第60-61页
    5.2 研究创新点第61-62页
    5.3 研究局限与展望第62-63页
参考文献第63-65页
附录第65-69页
    附录1:行为事件访谈法(BEI)指南第65-67页
    附录2:高校辅导员胜任特征问卷调查表第67-69页
致谢第69-70页
作者简介第70-71页
攻读学位期间发表的论著及获奖情况第71页

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