| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 实验研究的学术背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 实验研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究进展 | 第10页 |
| 1.3 实验目标及方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 实验目标 | 第10页 |
| 1.3.2 实验研究主要方法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 实验原则 | 第11页 |
| 1.4 实验设计 | 第11-13页 |
| 1.4.1 实施内容 | 第12页 |
| 1.4.2 教学组织 | 第12-13页 |
| 1.5 论文整体结构安排 | 第13-14页 |
| 第2章 数学创新思维的理论基础与教育目标 | 第14-18页 |
| 2.1 数学创新思维的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1.1 创新思维的哲学基础 | 第14-15页 |
| 2.1.2 创新思维的心理学基础 | 第15页 |
| 2.1.3 创新思维的教育学基础 | 第15-16页 |
| 2.2 培养创新思维的教育目标 | 第16-18页 |
| 第3章 课堂教学中小学生数学创新思维培养策略 | 第18-27页 |
| 3.1 创新思维的含义 | 第18页 |
| 3.2 小学生数学创新思维能力的培养策略 | 第18-27页 |
| 3.2.1 培养学生的学习兴趣 | 第19-23页 |
| 3.2.2 培养学生的观察能力 | 第23-24页 |
| 3.2.3 培养学生的推理能力 | 第24-25页 |
| 3.2.4 培养学生有序思考的习惯 | 第25页 |
| 3.2.5 培养学生数学化思考的习惯 | 第25-27页 |
| 第4章 小学生数学创新思维的培养途径 | 第27-44页 |
| 4.1 以《新数学》为中心,夯实基础,培养学生的创新思维能力 | 第27-28页 |
| 4.2 进行《数学思维拓展》训练,培养学生创新思维能力 | 第28-32页 |
| 4.2.1 通过观察与比较对学生进行思维训练 | 第28-29页 |
| 4.2.2 通过分析与判断,训练学生的思维能力 | 第29-31页 |
| 4.2.3 通过分析与尝试,猜想与验证培养学生的思维创新能力 | 第31-32页 |
| 4.3 通过智力游戏活动,培养学生的创新思维 | 第32-33页 |
| 4.4 开展“数学节”活动,给学生搭建展示的平台 | 第33-44页 |
| 4.4.1 第二届“数学节”活动方案 | 第33-40页 |
| 4.4.2 鹤祥实验小学智慧校园第二届数学节活动安排表 | 第40-41页 |
| 4.4.3 鹤祥实验小学智慧校园第三届数学节开幕式程序 | 第41-44页 |
| 第5章 对培养小学生数学创新思维能力实践的收获与若干思考 | 第44-48页 |
| 5.1 实验成果 | 第44-47页 |
| 5.1.1 编撰校本教材课本 | 第44页 |
| 5.1.2 成就学生 | 第44-45页 |
| 5.1.3 成就老师 | 第45-47页 |
| 5.1.4 发展学校 | 第47页 |
| 5.2 实验中存在问题与设想 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
