| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第14-28页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第14-16页 |
| 一、研究背景 | 第14-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第二节 研究综述 | 第16-23页 |
| 一、中高职贯通培养模式的成效 | 第16-18页 |
| 二、中高职贯通培养模式的问题 | 第18-22页 |
| 三、关于研究文献的总体评价 | 第22-23页 |
| 第三节 概念界定 | 第23-25页 |
| 一、中高职教育贯通 | 第23-24页 |
| 二、CIPP评价模式 | 第24-25页 |
| 第四节 研究方案 | 第25-28页 |
| 一、研究目标 | 第25页 |
| 二、研究内容 | 第25-26页 |
| 三、研究方法 | 第26-27页 |
| 四、技术路线 | 第27-28页 |
| 第二章 上海市中高职教育贯通培养模式实施现状的分析框架构建与应用 | 第28-39页 |
| 第一节 评价模式构建 | 第28-31页 |
| 一、CIPP评价模式基本思想 | 第29-30页 |
| 二、CIPP模式四种类型评价的特征 | 第30-31页 |
| 第二节 调查工具 | 第31-34页 |
| 一、访谈提纲的设计 | 第31页 |
| 二、问卷的设计 | 第31-34页 |
| 第三节 调查实施 | 第34-38页 |
| 一、调查对象 | 第34-36页 |
| 二、访谈资料的收集整理 | 第36页 |
| 三、问卷资料的收集与整理 | 第36-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 上海市中高职教育贯通培养模式的运行结果 | 第39-58页 |
| 第一节 学生质量 | 第39-43页 |
| 一、人才培养目标的完成情况 | 第39-41页 |
| 二、学生的就业情况 | 第41-43页 |
| 第二节 利益相关者的价值评价 | 第43-53页 |
| 一、政府层面的价值评价 | 第43-45页 |
| 二、院校层面的价值评价 | 第45-48页 |
| 三、企业层面的价值评价 | 第48-49页 |
| 四、学生的价值评价 | 第49-53页 |
| 第三节 问题分析 | 第53-56页 |
| 一、中高职教育贯通培养模式的问题 | 第53-56页 |
| 二、中高职教育贯通培养模式问题成因分析框架 | 第56页 |
| 本章小结 | 第56-58页 |
| 第四章 上海市中高职教育贯通培养模式的问题成因分析 | 第58-83页 |
| 第一节 实施背景评价 | 第58-66页 |
| 一、政策背景分析 | 第58-61页 |
| 二、利益相关者动机分析 | 第61-63页 |
| 三、实施背景的反思 | 第63-66页 |
| 第二节 运行输入评价 | 第66-73页 |
| 一、机制设计评价 | 第66-69页 |
| 二、经费和师资力量评价 | 第69-71页 |
| 三、运行投入的反思 | 第71-73页 |
| 第三节 运行过程评价 | 第73-82页 |
| 一、课程一体化评价 | 第74-77页 |
| 二、教学一体化评价 | 第77-79页 |
| 三、管理一体化评价 | 第79-80页 |
| 四、运行过程反思 | 第80-82页 |
| 本章小结 | 第82-83页 |
| 第五章 上海市中高职教育贯通培养模式的优化建议 | 第83-92页 |
| 第一节 上海市中高职教育贯通培养模式实施的基本经验 | 第83-86页 |
| 第二节 上海市中高职教育贯通培养模式实施的优化建议 | 第86-91页 |
| 本章小结 | 第91-92页 |
| 研究结论与反思 | 第92-95页 |
| 第一节 研究结论 | 第92-93页 |
| 第二节 研究反思 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-101页 |
| 附录 | 第101-108页 |
| 后记 | 第108-109页 |
| 硕士期间发表论文 | 第109页 |
