中美化学教科书情境特征的比较研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2.2 教科书情境分析的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 情境构成特征要素的研究 | 第14-17页 |
| 1.2.4 情境构成特征评价标准的相关研究 | 第17-21页 |
| 1.3 研究小结 | 第21-22页 |
| 2 研究设计 | 第22-27页 |
| 2.1 研究目标 | 第22页 |
| 2.2 研究对象 | 第22-24页 |
| 2.2.1 教科书样本 | 第22-23页 |
| 2.2.2 知识主题和知识点范围 | 第23-24页 |
| 2.3 研究方法 | 第24-26页 |
| 2.4 研究过程 | 第26-27页 |
| 3 情境数量分布的比较研究 | 第27-35页 |
| 3.1 各知识主题比较 | 第27-32页 |
| 3.1.1 原子结构 | 第27-28页 |
| 3.1.2 元素周期律 | 第28-29页 |
| 3.1.3 化学键与晶体结构 | 第29-30页 |
| 3.1.4 氧化还原反应 | 第30-31页 |
| 3.1.5 化学反应速率与化学平衡 | 第31-32页 |
| 3.2 整体比较 | 第32-35页 |
| 4 情境构成特征水平的比较研究 | 第35-74页 |
| 4.1 情境中的背景事件 | 第36-45页 |
| 4.1.1 原子结构 | 第37-39页 |
| 4.1.2 元素周期律 | 第39-40页 |
| 4.1.3 化学键与晶体结构 | 第40-42页 |
| 4.1.4 氧化还原反应 | 第42-43页 |
| 4.1.5 化学反应速率与化学平衡 | 第43-45页 |
| 4.2 情境中的主题知识 | 第45-54页 |
| 4.2.1 原子结构 | 第46-48页 |
| 4.2.2 元素周期律 | 第48-49页 |
| 4.2.3 化学键与晶体结构 | 第49-51页 |
| 4.2.4 氧化还原反应 | 第51-52页 |
| 4.2.5 化学反应速率与化学平衡 | 第52-54页 |
| 4.3 情境中的信息支持 | 第54-63页 |
| 4.3.1 原子结构 | 第55-57页 |
| 4.3.2 元素周期律 | 第57-59页 |
| 4.3.3 化学键与晶体结构 | 第59-60页 |
| 4.3.4 氧化还原反应 | 第60-62页 |
| 4.3.5 化学反应速率与化学平衡 | 第62-63页 |
| 4.4 情境中的活动过程 | 第63-74页 |
| 4.4.1 原子结构 | 第65-67页 |
| 4.4.2 元素周期律 | 第67-68页 |
| 4.4.3 化学键与晶体结构 | 第68-70页 |
| 4.4.4 氧化还原反应 | 第70-71页 |
| 4.4.5 化学反应速率与化学平衡 | 第71-74页 |
| 5 情境构成特征的案例分析 | 第74-84页 |
| 5.1 两个版本教科书中相同素材的情境案例 | 第74-78页 |
| 5.1.1 科学史情境案例 | 第74-75页 |
| 5.1.2 社会类情境案例 | 第75-77页 |
| 5.1.3 实践类情境案例 | 第77-78页 |
| 5.2 美国版中典型的情境案例 | 第78-84页 |
| 5.2.1 模型建构的情境 | 第78-80页 |
| 5.2.2 建立宏微观联系的情境 | 第80-81页 |
| 5.2.3 内容现代化的情境 | 第81-82页 |
| 5.2.4 介绍实验技术的情境 | 第82-84页 |
| 6 研究总结 | 第84-89页 |
| 6.1 研究结论 | 第84-86页 |
| 6.2 研究启示 | 第86-88页 |
| 6.3 研究展望 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 附录 | 第92-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
