| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-27页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第13-15页 |
| 一、研究背景 | 第13-15页 |
| 二、研究意义 | 第15页 |
| 第二节 文献综述 | 第15-25页 |
| 一、关于专门用途英语教学研究 | 第15-18页 |
| 二、关于英语课堂教学评价研究 | 第18-20页 |
| 三、关于英语课堂教学满意度与影响因素测量维度研究 | 第20-24页 |
| 四、现有文献简评及展望 | 第24-25页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第25-27页 |
| 一、《民航商务英语》课程 | 第25-26页 |
| 二、《民航商务英语》课堂教学满意度 | 第26-27页 |
| 第二章 调研方案设计与实施过程 | 第27-38页 |
| 第一节 研究方案 | 第27-30页 |
| 一、问题与假设 | 第27页 |
| 二、研究的方法 | 第27-28页 |
| 三、目的与内容 | 第28-29页 |
| 四、研究流程 | 第29-30页 |
| 第二节 实施过程 | 第30-38页 |
| 一、研究工具的编制 | 第30-35页 |
| 二、研究对象 | 第35-36页 |
| 三、资料的收集与处理 | 第36-37页 |
| 四、问卷的信度 | 第37-38页 |
| 第三章 调研结果 | 第38-61页 |
| 第一节 《民航商务英语》课堂教学满意度现状 | 第38-40页 |
| 一、课堂教学总体满意度 | 第38页 |
| 二、课堂教学具体要素满意度 | 第38-40页 |
| 第二节 学生特征变量对《民航商务英语》课堂教学满意度的差异比较 | 第40-57页 |
| 一、不同性别学生满意度差异性比较 | 第41-43页 |
| 二、不同生源地学生满意度差异性比较 | 第43-45页 |
| 三、是否担任学生干部的满意度差异性比较 | 第45-47页 |
| 四、不同入学途径学生的满意度差异性比较 | 第47-50页 |
| 五、不同英语考级学生的满意度差异比较 | 第50-54页 |
| 六、不同性格学生的满意度差异比较 | 第54-57页 |
| 第三节 《民航商务英语》课堂教学满意度影响因素 | 第57-61页 |
| 一、《民航商务英语》满意度影响因素的感知与期待差距研究 | 第57-58页 |
| 二、《民航商务英语》课堂教学满意度与影响因素相关分析 | 第58-59页 |
| 三、《民航商务英语》课堂教学满意度与影响因素回归分析 | 第59-61页 |
| 第四章 调研结果分析与提升建议 | 第61-75页 |
| 第一节 《民航商务英语》课堂教学满意度调研结果分析 | 第61-69页 |
| 一、学生特征变量对《民航商务英语》课堂教学满意度差异性的原因分析 | 第61-66页 |
| 二、《民航商务英语》课堂教学满意度影响因素的问题分析 | 第66-69页 |
| 第二节 《民航商务英语》课堂教学满意度提升建议 | 第69-75页 |
| 一、树立“因材施教”的教学理念,采取差异化教学策略 | 第69-70页 |
| 二、引入SPOC模式,打破传统的“灌输式”教学范式 | 第70-71页 |
| 三、根据“兴趣催化剂”的原理特性,激发学生学习热情 | 第71-73页 |
| 四、采用“五段式”评估模式,打破传统的“一言堂”格局 | 第73-75页 |
| 研究结论与反思 | 第75-79页 |
| 一、研究结论 | 第75-77页 |
| 二、研究反思 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-88页 |
| 附录A 《民航商务英语》课堂教学满意度调查问卷 | 第83-86页 |
| 附录B 访谈提纲(学生) | 第86-87页 |
| 附录C 访谈提纲(教师) | 第87-88页 |
| 后记 | 第88-89页 |
