波兰克拉科夫第12小学汉语课堂教学管理案例研究
| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 课堂管理研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 案例研究 | 第13页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 克拉科夫小学汉语课堂教学基本情况概述 | 第14-16页 |
| 1.4.1 班级情况 | 第14-15页 |
| 1.4.2 汉语教材 | 第15页 |
| 1.4.3 中波教师协同教学模式 | 第15-16页 |
| 第二章 克拉科夫小学汉语课堂管理案例分析 | 第16-36页 |
| 2.1 学生管理案例分析 | 第16-21页 |
| 2.1.1 学生管理概念界定 | 第16页 |
| 2.1.2 案例展示 | 第16-19页 |
| 2.1.3 案例分析 | 第19-21页 |
| 2.2 教师管理案例分析 | 第21-25页 |
| 2.2.1 教师管理概念界定 | 第21-22页 |
| 2.2.2 案例展示 | 第22-23页 |
| 2.2.3 案例分析 | 第23-25页 |
| 2.3 环境管理案例分析 | 第25-28页 |
| 2.3.1 环境管理概念界定 | 第25页 |
| 2.3.2 案例展示 | 第25-27页 |
| 2.3.3 案例分析 | 第27-28页 |
| 2.4 规则管理案例分析 | 第28-34页 |
| 2.4.1 规则管理概念界定 | 第28页 |
| 2.4.2 案例展示 | 第28-32页 |
| 2.4.3 案例分析 | 第32-34页 |
| 2.5 总结和反思 | 第34-36页 |
| 第三章 对未来克拉科夫小学汉语课堂管理的建议 | 第36-38页 |
| 3.1 了解学习者和教学环境 | 第36页 |
| 3.2 提高教师自身教学和管理能力 | 第36-37页 |
| 3.3 积极创设沟通环境 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参引文献 | 第39-40页 |
