| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 1 文献综述 | 第7-16页 |
| ·核心概念界定 | 第7-9页 |
| ·场景知觉及相关研究 | 第9-16页 |
| 2.问题提出及研究意义 | 第16-18页 |
| ·以往研究的总结 | 第16页 |
| ·研究问题 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| 3.实验研究 | 第18-44页 |
| ·实验1幼儿对不同背景教学场景知觉差异 | 第18-30页 |
| ·实验2在不同背景的教学场景中幼儿对教师行为的知觉差异 | 第30-44页 |
| 4.综合讨论 | 第44-47页 |
| ·幼儿对于不同背景课堂教学场景加工策略 | 第44页 |
| ·不同的背景对于幼儿教学场景知觉的影响 | 第44-45页 |
| ·幼儿对场景中的教师知觉差异 | 第45-46页 |
| ·不同的教学行为对于课堂教学场景知觉的影响 | 第46-47页 |
| 5.结论 | 第47-48页 |
| ·研究结论 | 第47页 |
| ·研究的不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 读研期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |