| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-17页 |
| （一）选题的依据和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.选题的依据 | 第10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.国内研究概况及文献综述 | 第11-12页 |
| 2.国外研究概况及文献综述 | 第12-13页 |
| （三）研究思路和研究方法 | 第13-15页 |
| 1.研究思路 | 第13-14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| （四）本文的重点、难点和创新之处 | 第15-17页 |
| 1.研究的重点 | 第15页 |
| 2.研究的难点 | 第15页 |
| 3.研究的创新之处 | 第15-17页 |
| 二、南疆少数民族大学生中华文化认同的重要性 | 第17-21页 |
| （一）有利于增强对祖国的认同 | 第18页 |
| （二）有利于培育社会主义核心价值观 | 第18-19页 |
| （三）有利于促进南疆多民族文化交流 | 第19-21页 |
| 三、影响南疆少数民族大学生中华文化认同的因素 | 第21-29页 |
| （一） 南疆少数民族大学生中华文化认同存在的问题 | 第21页 |
| 1.对中华文化认知严重缺乏 | 第21页 |
| 2.对中华文化认同有待提升 | 第21页 |
| （二）南疆少数民族大学生未能熟练掌握国家通用语言文字 | 第21-23页 |
| 1.南疆基础教育阶段国家通用语言教学质量不高 | 第21-22页 |
| 2.南疆农村缺少使用国家通用语言文字的环境 | 第22-23页 |
| 3.南疆高校国家通用语言文字教学质量有待提升 | 第23页 |
| （三）高校中华文化课程开设不足 | 第23-25页 |
| 1.对开设中华文化课程重视不够 | 第23-24页 |
| 2.缺乏中华文化学习的浓厚氛围 | 第24-25页 |
| 3.以文言文为主要载体的中华传统文化学习较难 | 第25页 |
| （四）高校缺乏跨文化交流 | 第25-27页 |
| 1.族际文化存在差异 | 第25-26页 |
| 2.跨文化交流意识不强 | 第26页 |
| 3.跨文化交流措施不力 | 第26-27页 |
| （五）高校各民族大学生族际交往交流不密切 | 第27-29页 |
| 1.民汉大学生存在一定的心理隔阂 | 第27-28页 |
| 2.民族风俗习惯差异影响各民族大学生族际交往 | 第28页 |
| 3.高校各民族大学生私领域交往交流频率低 | 第28-29页 |
| 四、提升南疆少数民族大学生中华文化认同的路径 | 第29-38页 |
| （一）提高南疆双语教育质量 | 第29-31页 |
| 1.提升南疆基础教育国家通用语言教学质量 | 第29-30页 |
| 2.提升南疆高等教育国家通用语言教学质量 | 第30-31页 |
| （二）高校重视中华文化的教育 | 第31-33页 |
| 1.充分认识开设中华文化课程的重要性 | 第31-32页 |
| 2.高校营建中华文化学习的浓厚氛围 | 第32页 |
| 3.创新中华传统文化教学内容与手段 | 第32-33页 |
| （三）高校加强跨文化交流 | 第33-35页 |
| 1.正确认识不同文化的差异 | 第33-34页 |
| 2.高校大力开展跨文化交流的措施 | 第34-35页 |
| （四）高校促进民汉大学生交往交流 | 第35-38页 |
| 1.加大民汉大学生混班上课力度 | 第35页 |
| 2.实行民汉大学生混合住宿 | 第35-36页 |
| 3.开展民汉大学生结对子活动 | 第36页 |
| 4.密切民汉大学生族际私领域交往 | 第36-38页 |
| 五、结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录：南疆少数民族大学生中华文化认同情况调查问卷 | 第42-44页 |
| 读硕期间发表论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |