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中国英语课堂中优秀教师与实习教师话语标记语使用研究

Abstract第1-5页
摘要第5-8页
Chapter 1 Introduction第8-10页
   ·Background of research第8页
   ·Research questions第8-10页
Chapter 2 Literature review第10-23页
   ·Definition of DMs第10-11页
   ·Classification of DMs第11-16页
   ·Characteristics第16-17页
   ·Related studies第17-23页
     ·Related studies abroad第17-20页
     ·Related studies at home第20-23页
Chapter 3 Study design第23-25页
   ·Method第23页
   ·Description of STCDC第23-24页
   ·Description of MMSTCDC第24页
   ·Data analysis第24-25页
Chapter 4 Date analysis and discussion第25-41页
   ·Interpersonal category第29-33页
     ·Marking shared knowledge第29-30页
     ·Indicating responses第30-31页
     ·Indicating attitudes第31-33页
   ·Referential category第33-34页
   ·Structural category第34-38页
     ·Signposting opening and closing of topics第34-35页
     ·Indicating sequential relationships第35-36页
     ·Marking topic shifts第36页
     ·Marking continuation of the current topic第36-38页
   ·Cognitive category第38-41页
     ·Denoting the thinking process第38-41页
Chapter 5 Conclusion第41-43页
   ·Main findings第41-42页
   ·Pedagogical implication第42页
   ·Limitations第42-43页
References第43-46页
Appendix 1第46-47页
Appendix 2第47-55页
Appendix 3第55-63页
Acknowledgements第63页

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