| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Chapter ⅠIntroduction | 第8-11页 |
| ·Research Background | 第8-9页 |
| ·Significance of the Present Study | 第9-10页 |
| ·Organization of the thesis | 第10-11页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第11-23页 |
| ·Theoretical Framework | 第11-14页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第11-12页 |
| ·Long’s Interaction Hypothesis | 第12页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第12-13页 |
| ·Research Framework of This Study | 第13-14页 |
| ·Definition of Teacher Talk, Experienced Teacher and Student Teacher | 第14-15页 |
| ·Review of Previous Studies | 第15-23页 |
| ·Research abroad | 第16-19页 |
| ·Research in China | 第19-20页 |
| ·Comparative Studies of Student Teacher Talks and Experienced Teachers Talks | 第20-23页 |
| Chapter Ⅲ Methodology | 第23-27页 |
| ·Research Questions | 第23页 |
| ·Participants and Settings | 第23-24页 |
| ·Research Method and Instrument | 第24-27页 |
| Chapter Ⅳ Data Analysis | 第27-46页 |
| ·Results and Discussions for the Amount of Teacher talk of Student Teachers and Experienced Teachers | 第27-29页 |
| ·Display and Referential Questions | 第29-33页 |
| ·Teachers’ Feedbacks | 第33-42页 |
| ·Interactional Modifications | 第42-46页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第46-51页 |
| ·Major Findings of the Study | 第46-48页 |
| ·Implications of the Study | 第48-49页 |
| ·Limitations, Suggestions for Future Studies | 第49-51页 |
| Appendix | 第51-52页 |
| References | 第52-56页 |
| Acknowledgements | 第56页 |
