汉语儿童人称代词习得研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 国内外研究现状及综述 | 第9-12页 |
| 一、国内相关研究 | 第9-11页 |
| 二、国外相关研究 | 第11页 |
| 三、综合评述 | 第11-12页 |
| 第二节 个案纵向研究的价值 | 第12-13页 |
| 第三节 研究对象及语料收集方法 | 第13-14页 |
| 一、研究对象 | 第13页 |
| 二、语料收集方法 | 第13-14页 |
| 第四节 研究意义 | 第14-15页 |
| 第二章 对儿童人称代词习得状况的考察及分析 | 第15-37页 |
| 第一节 代词的界定 | 第15-16页 |
| 第二节 儿童人称代词习得时序统计 | 第16-17页 |
| 一、“我”、“我们”和直称的个案统计 | 第16页 |
| 二、“你”、“你们”的个案统计 | 第16-17页 |
| 三、“他”、“他们”的个案统计 | 第17页 |
| 四、其它人称代词的个案统计 | 第17页 |
| 第三节 儿童人称代词习得时序分析 | 第17-19页 |
| 第四节 人称代词充当句子成分的时序考察 | 第19-20页 |
| 第五节 儿童人称代词习得频率考察与分析 | 第20-37页 |
| 一、直称与第一人称的统计与分析 | 第23-27页 |
| 二、儿童语言第二人称代词“你”的习得状况及分析 | 第27-29页 |
| 三、儿童语言第三人称代词“他”的习得状况及分析 | 第29-31页 |
| 四、儿童语言第三人称代词“他”的语法化过程 | 第31-32页 |
| 五、复数人称代词习得状况及分析 | 第32-33页 |
| 六、其它人称代词习得状况及分析 | 第33-37页 |
| 第三章 关于代词的语义系统习得 | 第37-39页 |
| 第一节 儿童的语义知识和概念知识的关系 | 第37页 |
| 第二节 儿童的认知特点 | 第37-38页 |
| 第三节 儿童词语的语义特征 | 第38-39页 |
| 第四章 影响儿童人称代词习得的主要因素 | 第39-48页 |
| 第一节 语言习得理论 | 第39-41页 |
| 第二节 复演理论 | 第41-43页 |
| 第三节 人称代词的产生过程 | 第43-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
