概念隐喻理论与英语词汇教学研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的目的 | 第9页 |
| 第三节 研究的方法 | 第9-10页 |
| 第四节 论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 第一节 国外英语词汇教学研究 | 第11-16页 |
| 一、传统词汇教学 | 第11-14页 |
| 二、词汇教学发展新趋向 | 第14-16页 |
| 第二节 国内英语词汇教学研究 | 第16-18页 |
| 一、认知心理学角度 | 第17页 |
| 二、认知语言学角度 | 第17-18页 |
| 三、语义学、语体学及语用学角度 | 第18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 第三章 理论基础——概念隐喻理论 | 第19-30页 |
| 第一节 概念隐喻的含义 | 第19页 |
| 第二节 概念隐喻的基本要素 | 第19-21页 |
| 第三节 概念隐喻与认知语境 | 第21-22页 |
| 第四节 概念隐喻的分类 | 第22-26页 |
| 一、结构隐喻 | 第23页 |
| 二、方位隐喻 | 第23-25页 |
| 三、本体隐喻 | 第25页 |
| 四、拟人 | 第25-26页 |
| 第五节 概念隐喻的功能 | 第26-29页 |
| 一、修辞功能 | 第26-27页 |
| 二、诗歌功能 | 第27-28页 |
| 三、语言学功能 | 第28页 |
| 四、认知功能 | 第28页 |
| 五、社会功能 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第四章 英语词汇中的隐喻现象 | 第30-41页 |
| 第一节 语言的隐喻性 | 第30-31页 |
| 第二节 英语词汇的隐喻特征 | 第31-38页 |
| 一、从构词法看其隐喻性 | 第31-34页 |
| 二、隐喻与一词多义 | 第34-35页 |
| 三、隐喻是创造新词语的途径 | 第35-38页 |
| 第三节 词汇层面的隐喻理解 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 概念隐喻理论在英语词汇教学中的应用 | 第41-52页 |
| 第一节 英语词汇学习的重要性 | 第41-42页 |
| 第二节 大学英语词汇教学现状 | 第42-43页 |
| 第三节 概念隐喻与大学英语词汇教学的关系 | 第43-46页 |
| 一、概念隐喻对词汇教学的启发 | 第44-45页 |
| 二、隐喻能力的迁移 | 第45页 |
| 三、隐喻能力的培养 | 第45页 |
| 四、汉、英隐喻文化内涵差异的把握 | 第45-46页 |
| 第四节 概念隐喻与英语词汇教学的实例分析 | 第46-50页 |
| 一、介词over 的原型义及扩展 | 第47-48页 |
| 二、英语习语的解读 | 第48-50页 |
| 本章小结 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 一、研究发现 | 第52-53页 |
| 二、研究不足 | 第53页 |
| 三、研究前景 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
