阅读练习中的认知思维目标设计研究--以外研版高中英语教材为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-22页 |
| ·国内外练习题的相关研究 | 第14-17页 |
| ·国外关于练习题的研究 | 第15-16页 |
| ·国内关于练习题的研究 | 第16-17页 |
| ·国内外布卢姆教育目标分类学的相关研究 | 第17-21页 |
| ·国外关于布卢姆教育目标分类学的应用研究 | 第18-19页 |
| ·国内关于布卢姆教育目标分类学的应用研究 | 第19-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第3章 理论基础 | 第22-33页 |
| ·布卢姆教育目标分类学理论 | 第22-30页 |
| ·布卢姆教育目标分类学修订版的结构和内容 | 第22-24页 |
| ·布卢姆教育目标分类学修订版认知过程维度具体要求 | 第24-28页 |
| ·布卢姆教育目标分类学的理论研究 | 第28-30页 |
| ·布卢姆分类学理论的具体化 | 第30页 |
| ·阅读练习题 | 第30页 |
| ·低层次阅读练习题和高层次阅读练习题 | 第30页 |
| ·小结 | 第30-33页 |
| 第4章 研究设计 | 第33-38页 |
| ·研究问题 | 第33页 |
| ·研究对象 | 第33-34页 |
| ·研究过程 | 第34-36页 |
| ·整理确定检索关键词 | 第34-35页 |
| ·建立语料库 | 第35页 |
| ·运用AntConc3.2.4w检索关键词 | 第35-36页 |
| ·数据的收集与分析 | 第36-38页 |
| ·语料库研究法 | 第36-37页 |
| ·内容分析法 | 第37-38页 |
| 第5章 研究结果与讨论 | 第38-54页 |
| ·研究结果 | 第38-51页 |
| ·阅读练习题对认知思维能力的培养 | 第38-47页 |
| ·阅读练习题不同年级的侧重 | 第47-49页 |
| ·阅读练习题的认知目标设计 | 第49-51页 |
| ·讨论 | 第51-54页 |
| 第6章 结论 | 第54-57页 |
| ·研究发现 | 第54-55页 |
| ·研究启示 | 第55-56页 |
| ·未来研究方向 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录A：运用语料库检索示例 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
