中职语文教育功能再思考
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 第三节 国内研究现状分析 | 第13-18页 |
| 第四节 研究目标与方法 | 第18-20页 |
| 第二章 中职语文和普通高中语文教育功能的比较研究 | 第20-28页 |
| 第一节 从高中语文课程标准看语文教育功能 | 第20-22页 |
| 第二节 从中职语文大纲看语文教育功能 | 第22-25页 |
| 第三节 两种功能定位的比较 | 第25-28页 |
| 第三章 中职语文教育功能定位的调查研究 | 第28-43页 |
| 第一节 中职语文教育功能调研的学生视角 | 第28-31页 |
| 第二节 中职语文教育功能调研的教师视角 | 第31-34页 |
| 第三节 中职语文教育功能调研的专家视角 | 第34-38页 |
| 第四节 中职语文教育功能调研的企业视角 | 第38-40页 |
| 第五节 调研结果综合分析 | 第40-43页 |
| 第四章 中职语文教育功能定位的影响因素研究 | 第43-53页 |
| 第一节 语文教育本身性质是内在制约因素 | 第43-46页 |
| 第二节 社会对中职学生语文能力需求是外在着眼点 | 第46-48页 |
| 第三节 学生的学习现状和需求是现实出发点 | 第48-49页 |
| 第四节 影响因素综合分析 | 第49-53页 |
| 第五章 针对功能定位的课程设置建议 | 第53-58页 |
| 第一节 实行“语”“文”分科 | 第53-55页 |
| 第二节 “必修”、“选修”并行 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 "中职语文教育功能"调查问卷(学生卷) | 第62-65页 |
| 附录二 "中职语文教育功能"调查问卷(教师卷) | 第65-68页 |
| 附录三 "中职语文教育功能"访谈提纲(专家卷) | 第68-69页 |
| 附录四 "中职语文教育功能"调查问卷(企业卷) | 第69-71页 |
| 后记 | 第71页 |
