| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 绪论 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·党和政府高度重视未成年人思想道德建设工作 | 第13-14页 |
| ·少年宫是构建“三结合”思想道德建设体系中的重要环节 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| ·推进完善未成年人思想道德建设体系 | 第15-16页 |
| ·共创校外未成年人健康成长的有利环境 | 第16-17页 |
| ·研究目的与方法 | 第17-20页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第20-39页 |
| ·文献综述 | 第20-30页 |
| ·关于少年宫的研究 | 第20-25页 |
| ·关于未成年人思想道德建设的研究 | 第25-29页 |
| ·文献评析 | 第29-30页 |
| ·理论基础 | 第30-35页 |
| ·马克思主义灌输论 | 第30-33页 |
| ·活动教育思想 | 第33-35页 |
| ·核心概念 | 第35-39页 |
| ·少年宫 | 第35-36页 |
| ·未成年人思想道德建设 | 第36-37页 |
| ·道德引领功能 | 第37-38页 |
| ·社会主义核心价值观 | 第38-39页 |
| 3 少年宫的发展历程及主要活动形式 | 第39-57页 |
| ·少年宫的发展历史 | 第39-47页 |
| ·新中国成立后少年宫的历史发展脉络 | 第39-42页 |
| ·北京市东城区少年宫的发展历程 | 第42-47页 |
| ·少年宫的性质及教育活动特点 | 第47-52页 |
| ·少年宫的基本性质 | 第47-49页 |
| 附件 | 第49-52页 |
| ·少年宫教育教学活动的主要形式 | 第52-56页 |
| ·专业兴趣小组活动 | 第53-56页 |
| ·群众性教育活动 | 第56页 |
| ·小结：以行动参与为基础的活动教育 | 第56-57页 |
| 4 少年宫的教育教学活动对未成年人思想道德建设的功能 | 第57-76页 |
| ·专业兴趣小组活动对道德情操的陶冶 | 第57-66页 |
| ·对“真、善、美”的启迪 | 第58-60页 |
| ·对意志品质的锻炼 | 第60-63页 |
| ·对自信与坚强的培养 | 第63-66页 |
| ·群众性教育活动对思想道德意识的提升 | 第66-75页 |
| ·立足传统节日提升爱国主义情怀 | 第66-68页 |
| ·以民族文化为载体提升中华孝道美德 | 第68-71页 |
| ·以书画展览活动提升“发扬美”的价值追求 | 第71-73页 |
| ·以流行热点为话题规范道德行为 | 第73-75页 |
| ·小结：少年宫的教育教学活动孕育着重要的思想道德要素 | 第75-76页 |
| 5 少年宫对未成年人思想道德建设作用的机理分析 | 第76-88页 |
| ·道德引领功能在少年宫的教育教学活动中具有重要作用 | 第76-81页 |
| ·由体悟到认知的思想转化符合未成年人活动教育的规律 | 第76-78页 |
| ·末成年人思想道德建设的道德引领来自灌输论的方向指导 | 第78-81页 |
| ·道德引领过程中的关键要素 | 第81-87页 |
| ·活动和小组 | 第82-83页 |
| ·主题设计与道德引领 | 第83-85页 |
| ·教育者和受教育者 | 第85-87页 |
| ·小结：未成年人思想道德建设需要科学的道德引领 | 第87-88页 |
| 6 少年宫在未成年人思想道德建设过程中存在的问题 | 第88-105页 |
| ·外部支持不足与组织定位模糊 | 第88-95页 |
| ·多头管理体制存在弊端 | 第88-91页 |
| ·相关政策、法律支持不足 | 第91-93页 |
| ·尚未形成完整的理论体系 | 第93-95页 |
| ·场地资源匮乏与阵地辐射能力不足 | 第95-100页 |
| ·场地资源紧缺 | 第96-98页 |
| ·阵地辐射能力不足 | 第98-100页 |
| ·教师的角色适应能力与教研能力仍需提升 | 第100-104页 |
| ·专业与教师角色冲突 | 第100-102页 |
| ·教研能力与意识仍需提高 | 第102-104页 |
| ·小结：缺乏清晰的组织定位是核心问题 | 第104-105页 |
| 7 加强少年宫对未成年人思想道德建设的可行性对策 | 第105-118页 |
| ·重视理论研究，加强制度建设 | 第105-109页 |
| ·加强理论研究引导少年宫发展方向 | 第106-107页 |
| ·完善制度建设明晰少年宫教育职能 | 第107-109页 |
| ·优化教育资源配置，加强教师队伍建设 | 第109-114页 |
| ·加强校内外衔接互补改善场地资源不足 | 第110-112页 |
| ·提升教师教学能力与科研意识 | 第112-114页 |
| ·在“三结合”教育网络中强化和巩固自身地位 | 第114-118页 |
| ·加强对教育活动的评估与宣传 | 第114-115页 |
| ·强化辐射能力扩大思想道德建设作用 | 第115-118页 |
| 8 结论 | 第118-120页 |
| ·主要研究结论 | 第118-119页 |
| ·创新点 | 第119页 |
| ·未来继续的研究工作 | 第119-120页 |
| 参考文献 | 第120-127页 |
| 附录A 访谈对象情况表 | 第127-129页 |
| 附录B 半结构式访谈提纲 | 第129-130页 |
| 附录C 开放式访谈资料(节选) | 第130-133页 |
| 作者简历及在学研究成果 | 第133-135页 |
| 附件 | 第135页 |
