| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究缘起、目的及意义 | 第9-11页 |
| ·研究的缘起 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·国外研究 | 第11-14页 |
| ·国内研究 | 第14-16页 |
| ·主要研究内容及研究方法 | 第16-17页 |
| ·主要研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-19页 |
| ·大学教师发展 | 第17页 |
| ·大学教师的教学发展 | 第17-18页 |
| ·教学与学习中心 | 第18-19页 |
| 第2章 斯坦福大学教学与学习中心的发展历程 | 第19-23页 |
| ·教学与学习中心的初创阶段(20 世纪60年代中期至70年代) | 第19-20页 |
| ·教学与学习中心的发展阶段（20 世纪80年代） | 第20-21页 |
| ·教学与学习中心的成熟阶段（20 世纪90年代） | 第21页 |
| ·新世纪的教学与学习中心（21 世纪至今） | 第21-23页 |
| 第3章 斯坦福大学教学与学习中心的服务体系与保障体系 | 第23-47页 |
| ·斯坦福大学教学与学习中心的服务体系 | 第23-40页 |
| ·教学与学习中心的服务宗旨 | 第23页 |
| ·教学与学习中心的组织结构 | 第23-24页 |
| ·教学与学习中心的服务对象 | 第24-25页 |
| ·教学与学习中心的服务内容 | 第25-34页 |
| ·教学与学习中心的服务方式 | 第34-40页 |
| ·斯坦福大学教学与学习中心的保障体系 | 第40-47页 |
| ·制度保障 | 第40-43页 |
| ·组织保障 | 第43-45页 |
| ·资金保障 | 第45页 |
| ·人力资源保障 | 第45-47页 |
| 第4章 斯坦福大学教学与学习中心的特点 | 第47-51页 |
| ·服务目标明确，打造教学文化 | 第47页 |
| ·科研与教学相平衡 | 第47-48页 |
| ·从学生到教授，服务全程化 | 第48-49页 |
| ·统筹兼顾，服务的多元化和个性化 | 第49页 |
| ·科技为先，服务的信息化 | 第49-50页 |
| ·固本强基，完善的保障体系 | 第50-51页 |
| 第5章 斯坦福大学教学与学习中心对我国的启示 | 第51-56页 |
| ·明确目标，加强特色项目建设 | 第51-52页 |
| ·建立教学激励制度，提高教师教学动力 | 第52页 |
| ·以生为本，扩大服务对象 | 第52-53页 |
| ·丰富教学发展项目 | 第53页 |
| ·充分利用现代网络科技 | 第53-54页 |
| ·健全教师发展保障体系 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第65页 |