| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-15页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-11页 |
| ·教学管理方法地位重要，发展具有时代性 | 第9页 |
| ·微时代背景提出了挑战，管理需要时代化 | 第9-10页 |
| ·教学管理方法出现错位，更新应符合时代性 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状与述评 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·简要的评价 | 第13页 |
| ·研究思路与内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 | 第15-19页 |
| ·微时代的内容和特点 | 第15-17页 |
| ·微时代的内容 | 第15-16页 |
| ·微时代的特点 | 第16-17页 |
| ·微时代背景下微工具在教学管理中应用的理论基础 | 第17-19页 |
| ·六度分割理论 | 第17页 |
| ·复杂网络理论 | 第17-18页 |
| ·哈贝马斯交往行为理论 | 第18-19页 |
| 第3章 微时代背景下高职院校教学管理改革的方向和重点 | 第19-24页 |
| ·高职院校教育的任务和特点 | 第19-21页 |
| ·我国高等职业教育的任务 | 第19页 |
| ·我国高等职业教育的特点 | 第19-21页 |
| ·微时代背景下高职院校教学管理改革的方向和重点 | 第21-24页 |
| ·树立教学管理的时代性观念 | 第21-22页 |
| ·助力教学管理的便捷化发展 | 第22-23页 |
| ·细化教学管理的类别型方式 | 第23-24页 |
| 第4章 微时代背景下高职院校教学管理改革的现状与成效 | 第24-35页 |
| ·微时代背景下高职院校教学管理改革的现状 | 第24-29页 |
| ·微工具广泛应用于教学过程管理中 | 第24-26页 |
| ·教学管理的信息化水平不断提高 | 第26-28页 |
| ·微工具成为教学质量管理的重要工具 | 第28页 |
| ·微工具进一步强化了教学目标管理 | 第28-29页 |
| ·微时代背景下高职院校教学管理改革的现状的评价 | 第29页 |
| ·微时代背景下高职院校教学管理改革的成效 | 第29-35页 |
| ·学生学习主动性提高，满足了学生个性化需求 | 第29-31页 |
| ·增加了教学信息量 | 第31-32页 |
| ·教与学沟通更加及时便利 | 第32-33页 |
| ·增加了辅助教学功能 | 第33-35页 |
| 第5章 微工具在高职院校教学管理改革应用中的困难 | 第35-38页 |
| ·教学目标管理凸显人才支撑困难 | 第35-36页 |
| ·教学过程管理暴露应用模式困难 | 第36-37页 |
| ·教学质量管理突出技术支持困难 | 第37-38页 |
| 第6章 微工具等在高职院校教学管理改革中的对策 | 第38-42页 |
| ·育人才、重借鉴，助力教学管理目标达成 | 第38页 |
| ·谋规划、建模式，优化教学管理过程实施 | 第38-40页 |
| ·引技术、做细致，保障教学管理质量监控 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |