网络背景下初中作文多元化拓展研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 表清单 | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的思路和方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 概念界定及理论依据 | 第14-18页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·网络 | 第14页 |
| ·写作拓展 | 第14-15页 |
| ·理论依据 | 第15-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·学习共同体理论 | 第16-17页 |
| ·学业求助策略理论 | 第17-18页 |
| 3 初中生写作及拓展现状与分析 | 第18-26页 |
| ·学生调查问卷情况 | 第18页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第18-26页 |
| ·对课堂作文兴趣不高 | 第18-19页 |
| ·手写任务外文章积极性较低 | 第19-20页 |
| ·网络写作频率高 | 第20页 |
| ·网络交流平台使用率高 | 第20-21页 |
| ·缺乏网络正式发表文章经验 | 第21-22页 |
| ·对利用网络写作拓展的接受度高 | 第22-23页 |
| ·对网络写作颇有信心 | 第23-24页 |
| ·写作水平亟待提高 | 第24-26页 |
| 4 网络背景下初中生写作拓展的优势与必要 | 第26-30页 |
| ·利用网络进行写作拓展的优势 | 第26-27页 |
| ·网络资源的丰富性、更新的即时性 | 第26-27页 |
| ·网络资源的共享性、主体的互动性 | 第27页 |
| ·进行网络写作拓展的必要 | 第27-30页 |
| ·满足学生“自我实现”的需要 | 第27-28页 |
| ·激发学生写作兴趣的需要 | 第28-30页 |
| 5 网络背景下初中多元化写作拓展的策略 | 第30-37页 |
| ·利用多样渠道，丰富拓展形式 | 第30-32页 |
| ·利用网络写作，提高写作兴趣 | 第32-33页 |
| ·采集丰富信息，充实写作材料 | 第33-35页 |
| ·开发学生网络写作拓展的应用软件 | 第35-37页 |
| 6 网络写作拓展的弊端及引导措施 | 第37-40页 |
| ·网络环境复杂，需加强信息监管 | 第37-38页 |
| ·学习时间有限，需合理高效利用 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
