| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-22页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| 1.语文教材越来越受重视 | 第9页 |
| 2.语文教材是重要的课程资源 | 第9-10页 |
| 3.语文实践活动系统未受到重视 | 第10-11页 |
| （二）相关研究现状 | 第11-15页 |
| 1.语文教材实践活动系统特点 | 第11-12页 |
| 2.语文教材实践活动系统作用与功能 | 第12-13页 |
| 3.语文教材实践活动系统存在的问题 | 第13页 |
| 4.语文教材实践活动系统设计 | 第13-14页 |
| 5.长春版初中语文教材相关内容 | 第14-15页 |
| （三）研究意义 | 第15-16页 |
| 1.理论意义 | 第15-16页 |
| 2.现实意义 | 第16页 |
| （四）研究方法 | 第16-17页 |
| 1.文献研究法 | 第16-17页 |
| 2.数据统计法 | 第17页 |
| 3.调查问卷法 | 第17页 |
| （五）相关概念界定 | 第17-22页 |
| 1.初中语文教材的内涵 | 第17页 |
| 2.语文实践活动系统的内涵 | 第17-20页 |
| 3.长春版初中语文教材实践活动系统简介 | 第20-22页 |
| 二、长春版初中语文教材实践活动系统的特点和原则 | 第22-31页 |
| （一）长春版初中语文教材实践活动系统的特点 | 第22-25页 |
| 1. 趣味性 | 第22-23页 |
| 2.指导性 | 第23-24页 |
| 3.系统化 | 第24页 |
| 4.生活化 | 第24-25页 |
| （二）长春版初中语文教材实践活动系统的原则 | 第25-31页 |
| 1.系统性 | 第25-26页 |
| 2.针对性 | 第26-27页 |
| 3.启发性 | 第27-28页 |
| 4.开放性 | 第28-29页 |
| 5.灵活性 | 第29-31页 |
| 三、长春版初中语文教材实践活动系统实证调研 | 第31-44页 |
| （一）长春版初中语文教材实践活动系统发展现状 | 第31-33页 |
| 1.具有丰富的语文活动，注重语文能力的培养 | 第31-32页 |
| 2.具有开阔的教学空间，设计编排方式灵活 | 第32页 |
| 3.具有广泛的内容题材，结构样式多变 | 第32-33页 |
| 4.具有较强的指导性和实践性 | 第33页 |
| （二）长春版初中语文教材实践活动系统使用现状的调查 | 第33-40页 |
| 1.调查内容 | 第34页 |
| 2.调查方法 | 第34页 |
| 3.调查结果 | 第34-40页 |
| （三）长春版初中语文教材实践活动系统存在的不足 | 第40-44页 |
| 1.诵读数量过少 | 第40页 |
| 2.能力训练不足 | 第40-41页 |
| 3.学习方式不新 | 第41-42页 |
| 4.字词积累不够 | 第42页 |
| 5.阅读训练偏少 | 第42-44页 |
| 四、完善长春版初中语文教材实践活动系统的建议 | 第44-50页 |
| （一）丰富实践活动系统 | 第44-47页 |
| 1.诵读系统方面 | 第44页 |
| 2.内容设计方面 | 第44-45页 |
| 3.学习方式方面 | 第45-46页 |
| 4.字词积累方面 | 第46-47页 |
| 5.阅读训练方面 | 第47页 |
| （二）提升语文教师的综合能力 | 第47-50页 |
| 1.落实教师培训工作 | 第47-48页 |
| 2.推动教学实践培训 | 第48页 |
| 3.提高教师能力培养 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |