| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| ·Research Background | 第10-11页 |
| ·Significance of the Research | 第11-12页 |
| ·Thesis Structure | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-26页 |
| ·Studies on PBA | 第14-22页 |
| ·Definitions of Projects and Project-Based Approach | 第15-16页 |
| ·Basic Components of PBA | 第16-17页 |
| ·Features of PBA | 第17-19页 |
| ·Process of PBA | 第19-22页 |
| ·Previous Studies on PBA | 第22-26页 |
| ·Relevant Studies on PBAAbroad | 第22-23页 |
| ·Relevant Studies on PBAat Home | 第23-26页 |
| 3. The Theoretical Basis of PBA | 第26-30页 |
| ·Constructivist Learning Theory | 第26-27页 |
| ·The Theory of Multiple Intelligences | 第27页 |
| ·Discovery Learning Theory | 第27-28页 |
| ·John Dewey’s Educational Theory | 第28-30页 |
| 4. Methodology | 第30-36页 |
| ·Research Questions | 第30页 |
| ·Research Subjects | 第30页 |
| ·Research Instruments | 第30-32页 |
| ·Questionnaire | 第30-31页 |
| ·Reading tests | 第31页 |
| ·Interview | 第31-32页 |
| ·Procedures of Research | 第32-34页 |
| ·Pre-Test and Pre-Questionnaire | 第32页 |
| ·Teaching Experiment | 第32-34页 |
| ·Post-Questionnaire | 第34页 |
| ·Post-Test | 第34页 |
| ·Data Collection | 第34-36页 |
| 5. Results and Discussions | 第36-48页 |
| ·Results of the Pre-test and Post-test | 第36-38页 |
| ·Results of the Pre-test and Post-test between Groups | 第36-37页 |
| ·Results of the Pre-test and Post-test within a Group | 第37-38页 |
| ·Results of the Questionnaires | 第38-43页 |
| ·Results of the Interview | 第43-46页 |
| ·Discussion | 第46-48页 |
| 6. Conclusion | 第48-54页 |
| ·Major Findings | 第48-49页 |
| ·Implications | 第49-51页 |
| ·Implications for English Teachers | 第49-51页 |
| ·Implications for Learners | 第51页 |
| ·Limitations of the Study | 第51-52页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第52-54页 |
| Acknowledgements | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-60页 |
| Appendix I | 第60-63页 |
| Appendix II | 第63-64页 |
| Appendix III Pre-test Paper | 第64-68页 |
| Appendix IV Post-test Paper | 第68-72页 |
| Appendix V A PBA Teaching Design Sample | 第72-76页 |
| Publications | 第76页 |
