| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 普通高校少数民族大学生思想政治教育概述 | 第16-28页 |
| ·普通高校少数民族大学生思想政治教育的相关概念 | 第16-17页 |
| ·普通高校 | 第16页 |
| ·民族和少数民族 | 第16页 |
| ·少数民族大学生 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育 | 第17页 |
| ·普通高校少数民族大学生思想政治教育的重要性 | 第17-23页 |
| ·有利于推进“中国梦”的实现 | 第19-20页 |
| ·有利于维护国家统一、社会稳定和民族团结 | 第20-21页 |
| ·有利于巩固和发展我国的经济建设 | 第21-22页 |
| ·有利于传承少数民族优秀的传统文化 | 第22页 |
| ·有利于维护普通高校的安全与稳定 | 第22-23页 |
| ·有利于提高普通高校少数民族大学生的综合素质 | 第23页 |
| ·普通高校少数民族大学生思想政治教育的特殊性 | 第23-28页 |
| ·教育者的特殊性 | 第24-25页 |
| ·受教育者的特殊性 | 第25-27页 |
| ·社会环境的特殊性 | 第27-28页 |
| 3 普通高校少数民族大学生思想政治现状 | 第28-37页 |
| ·普通高校少数民族大学生国家认同、民族认同和政治认同的现状 | 第28-31页 |
| ·普通高校少数民族大学生宗教信仰的现状 | 第31-32页 |
| ·普通高校少数民族大学生法律意识的现状 | 第32-33页 |
| ·普通高校少数民族大学生道德修养的现状 | 第33-34页 |
| ·普通高校少数民族大学生心理健康的现状 | 第34-37页 |
| 4 普通高校少数民族大学生思想政治教育的问题 | 第37-41页 |
| ·教育重视程度低 | 第37-38页 |
| ·教育目的模糊 | 第38页 |
| ·课程设置片面化 | 第38页 |
| ·教育方式、方法以及内容缺乏创新 | 第38-39页 |
| ·教育过程中忽略了少数民族大学生的接受程度 | 第39页 |
| ·缺乏对结合少数民族大学生自身特点进行教育 | 第39-40页 |
| ·缺乏具有少数民族身份的师资力量 | 第40-41页 |
| 5 普通高校少数民族大学生思想政治教育工作的探索 | 第41-56页 |
| ·普通高校少数民族大学生思想政治教育的原则 | 第41-43页 |
| ·坚持“以学生为本”的原则 | 第41页 |
| ·坚持“教书与育人相结合”的原则 | 第41-42页 |
| ·坚持“与时俱进”的原则 | 第42-43页 |
| ·坚持“整体性和差异性相结合”的原则 | 第43页 |
| ·普通高校少数民族大学生思想政治教育的内容 | 第43-49页 |
| ·国家认同、民族认同和政治认同教育 | 第43-46页 |
| ·宗教信仰教育 | 第46-47页 |
| ·法律意识教育 | 第47页 |
| ·道德修养教育 | 第47-48页 |
| ·心理健康教育 | 第48-49页 |
| ·普通高校少数民族大学生思想政治教育的具体措施 | 第49-56页 |
| ·国家认同、民族认同和政治认同方面 | 第49-52页 |
| ·宗教信仰方面 | 第52页 |
| ·法律意识方面 | 第52-53页 |
| ·道德修养方面 | 第53页 |
| ·心理健康方面 | 第53-56页 |
| 6 结论 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读博士（硕士）期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |