| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·引言 | 第9页 |
| ·课题研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究与发展现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·本课题研究思路 | 第13-14页 |
| 2 高校学生的思想政治教育目前存在的问题 | 第14-21页 |
| ·高校学生思想政治教育工作中存在的问题调查问卷 | 第14-16页 |
| ·目前高校思想政治教育中教育者存在的问题 | 第16-17页 |
| ·教育方法上面临的挑战 | 第16页 |
| ·教育语言上面临的挑战 | 第16-17页 |
| ·心理关注上面临的挑战 | 第17页 |
| ·高校思想政治教育中大学生存在的问题 | 第17-21页 |
| ·大学生的心理发展特点 | 第17-19页 |
| ·大学生的主要心理问题 | 第19-21页 |
| 3 思想政治教育中可以借鉴的心理学理论 | 第21-41页 |
| ·心理学与思想政治教育的联系 | 第21-22页 |
| ·心理学与思想政治教育的区别 | 第22-24页 |
| ·思想政治教育工作中可以借鉴的心理学理论 | 第24-41页 |
| ·马斯洛需要层次理论的运用 | 第24-28页 |
| ·冯特个体差异理论的运用 | 第28-30页 |
| ·皮格马利翁效应的运用 | 第30-33页 |
| ·埃利斯合理情绪疗法的运用 | 第33-37页 |
| ·思维原理的运用 | 第37-38页 |
| ·逆势和顺势心理理论的运用 | 第38-41页 |
| 4 融心理学相关理论于高校学生思想政治教育工作中的对策 | 第41-49页 |
| ·借鉴心理学理论完善高校思想政治教育的制度建设 | 第41-42页 |
| ·提升高校学生的思想政治教育的质量，提高学生参与积极性 | 第41页 |
| ·积极实施激励的原理，切实落实以人为本的理念 | 第41页 |
| ·将心理健康方面的教育逐步纳入各个高校的德育教育体系 | 第41-42页 |
| ·进一步加强心理健康方面教育的制度化建设 | 第42页 |
| ·开展心理咨询，完善大学生思想政治教育 | 第42-44页 |
| ·心理咨询的含义 | 第42-43页 |
| ·高校开展心理咨询的原则 | 第43-44页 |
| ·加强各个高校学生的思想政治教育方面的工作队伍的建设 | 第44-45页 |
| ·实现学生辅导员的职业化 | 第44-45页 |
| ·加强思想政治教育教师同其他任课老师间的交流合作 | 第45页 |
| ·创建和谐的心理环境，营造良好的思想政治教育背景 | 第45-49页 |
| ·创建和谐的家庭环境 | 第46页 |
| ·创建良好的校园环境 | 第46-47页 |
| ·营造纯净的网络环境 | 第47页 |
| ·营造美丽的社会环境 | 第47-49页 |
| 5 结论 | 第49-50页 |
| 附录一 高校思想政治教育中存在的问题调查问卷 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
