| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·国内研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究综述 | 第14-16页 |
| ·研究内容及方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 中等职业学校专业骨干教师国家级培训的理论分析 | 第18-20页 |
| ·概念界定与分析 | 第18页 |
| ·中等职业学校 | 第18页 |
| ·专业骨干教师 | 第18页 |
| ·国家级培训 | 第18页 |
| ·理论依据 | 第18-20页 |
| ·成人教育理论 | 第18-19页 |
| ·职业生涯规划理论 | 第19页 |
| ·教师专业发展阶段理论 | 第19-20页 |
| 第3章 中等职业学校专业骨干教师国家级培训现状及需求调查分析 | 第20-42页 |
| ·培训项目总体设计 | 第20-21页 |
| ·培训项目设计背景 | 第20页 |
| ·培训项目设计内容 | 第20-21页 |
| ·学员结构统计分析 | 第21-31页 |
| ·学员结构分析的必要性 | 第21页 |
| ·数据收集与整理 | 第21-22页 |
| ·数据统计结果与分析 | 第22-31页 |
| ·培训实施现状调查结果与分析 | 第31-36页 |
| ·培训实施现状调查的必要性 | 第31-32页 |
| ·调查方案 | 第32-34页 |
| ·调查结果与分析 | 第34-36页 |
| ·骨干教师需求调查结果与分析 | 第36-42页 |
| ·骨干教师需求调查分析的必要性 | 第36-37页 |
| ·调查方案 | 第37页 |
| ·调查结果与分析 | 第37-42页 |
| 第4章 中等职业学校专业骨干教师国家级培训存在的问题及原因分析 | 第42-46页 |
| ·存在的问题 | 第42-44页 |
| ·培训学员骨干性不强 | 第42页 |
| ·培训内容针对性不强 | 第42-43页 |
| ·培训模式较为单一 | 第43页 |
| ·企业实践效果不佳 | 第43页 |
| ·培训学员专业对口率低 | 第43-44页 |
| ·培训报到率不断降低 | 第44页 |
| ·培训时间安排不够灵活 | 第44页 |
| ·原因分析 | 第44-46页 |
| ·对培训的重要性认识不够 | 第44-45页 |
| ·缺乏深入学员情况和培训需求分析 | 第45页 |
| ·教师在职培训机制不健全 | 第45-46页 |
| 第5章 完善中等职业学校专业骨干教师国家级培训的对策与建议 | 第46-52页 |
| ·项目设计：更具针对性和多样性 | 第46-47页 |
| ·培训管理制度化 | 第46页 |
| ·创新培训模式 | 第46-47页 |
| ·培训机会向中西部倾斜 | 第47页 |
| ·培训基地：优化培训方案的设计与实施 | 第47-49页 |
| ·紧扣需求主题，改善培训环节 | 第47-48页 |
| ·加强校企合作，建设校内外实践培训平台 | 第48页 |
| ·加大信息技术在教育教学中的应用 | 第48-49页 |
| ·选送学校：完善培训的保障条件 | 第49-50页 |
| ·校长更新教育理念，引领教师专业发展 | 第49页 |
| ·为骨干教师培训创造良好的保障条件 | 第49-50页 |
| ·完善骨干教师培训激励机制 | 第50页 |
| ·骨干教师：增强学习的主动性和积极性 | 第50-52页 |
| ·充分认识培训对自身专业发展的重要性 | 第50页 |
| ·加强对自身教学实践的反思 | 第50-52页 |
| 总结 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 附录一：中等职业学校专业骨干教师国家级培训现状调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录二：中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录三：中等职业学校专业骨干教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录四：培训基地管理者与教学人员访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录五：选送学校管理者与参训人员访谈提纲 | 第64页 |
