高中语文课堂教学评价实践及研究--以河南师范大学附中为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 语文课堂教学评价的相关阐述 | 第15-19页 |
| ·语文课堂教学评价的内涵 | 第15-16页 |
| ·课堂教学评价与语文学科特色 | 第16-17页 |
| ·课堂教学评价的普适性与语文学科的特殊性 | 第16页 |
| ·语文课堂教学评价如何彰显学科特点 | 第16-17页 |
| ·语文课堂教学评价的重要意义 | 第17-19页 |
| ·促进师生共同发展 | 第17页 |
| ·提高教师的教学水平和专业素养 | 第17-18页 |
| ·促进教育改革顺利实施 | 第18-19页 |
| 第二章 高中语文课堂教学评价现状调查及问题分析 | 第19-27页 |
| ·调查目的和调查方法 | 第19-20页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查方法 | 第19-20页 |
| ·课堂教学评价实施情况调查统计及结论 | 第20-27页 |
| ·重视度不同 | 第20-21页 |
| ·区分意识淡薄 | 第21-22页 |
| ·内外因素干扰 | 第22-23页 |
| ·评价方式单调 | 第23-25页 |
| ·评价水平不高 | 第25-27页 |
| 第三章 高中语文课堂教学评价的实施策略 | 第27-37页 |
| ·多元主体，参与互动 | 第27-28页 |
| ·校领导及同行教师评价与教师自评相结合 | 第27-28页 |
| ·学生评价与家长评价共同推进 | 第28页 |
| ·必修选修，评价分离 | 第28-30页 |
| ·增强教师区分必修与选修课堂教学评价的意识 | 第29页 |
| ·建立独立的选修课评价体系 | 第29-30页 |
| ·内外因素，排除干扰 | 第30-32页 |
| ·强化内外因的积极作用 | 第31页 |
| ·对内外因进行长期的观察和监测 | 第31-32页 |
| ·评价方式，灵活多样 | 第32-34页 |
| ·纸质评教与网上评教相结合 | 第32页 |
| ·集体评教与面谈评教相结合 | 第32-33页 |
| ·质评与量评相结合 | 第33-34页 |
| ·短期评价与长期评价相结合 | 第34页 |
| ·评价水平，逐步提高 | 第34-37页 |
| ·提高教师及校领导的评价水平 | 第34-35页 |
| ·提高学生和家长的评价水平 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
