初一学生数学学习习惯现状的调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·研究的目的及意义 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-23页 |
| ·习惯的内涵及特点 | 第14-15页 |
| ·习惯的内涵 | 第14页 |
| ·习惯的特点 | 第14-15页 |
| ·学习习惯的内涵及分类 | 第15-17页 |
| ·学习习惯的内涵 | 第15-16页 |
| ·学习习惯的分类 | 第16-17页 |
| ·国内研究综述 | 第17-20页 |
| ·我国近现代有关数学学习习惯的论述 | 第17-18页 |
| ·搜索的文献数量统计 | 第18-20页 |
| ·国外研究综述 | 第20-21页 |
| ·本研究的创新之处 | 第21-23页 |
| 第3章 研究过程与方法 | 第23-30页 |
| ·研究思路 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·研究方法和工具 | 第24页 |
| ·初一学生数学学习习惯现状问卷的设计 | 第24-28页 |
| ·解释性因子分析 | 第24-28页 |
| ·问卷信度分析 | 第28页 |
| ·问卷调查 | 第28-30页 |
| ·实施过程 | 第28-29页 |
| ·评分标准 | 第29-30页 |
| 第4章 数据整理与统计分析 | 第30-47页 |
| ·调查结果 | 第30页 |
| ·初一学生数学学习习惯在各维度上得分情况 | 第30-33页 |
| ·男生在各维度上的得分情况 | 第30-31页 |
| ·女生在各维度上的得分情况 | 第31-32页 |
| ·三个班级在各维度上的得分情况 | 第32页 |
| ·不同性别在各维度上的得分情况 | 第32-33页 |
| ·各维度的相关性分析 | 第33-34页 |
| ·各维度的有关频率分析 | 第34-36页 |
| ·初一学生数学学习习惯现状的总体分析 | 第36-47页 |
| ·三个班级关于问卷的独立样本 T 检验 | 第36-41页 |
| ·不同性别关于问卷的独立样本 T 检验 | 第41-43页 |
| ·三个班级关于各维度的独立样本 T 检验 | 第43-45页 |
| ·不同性别关于各维度的独立样本 T 检验 | 第45-47页 |
| 第5章 结论与建议 | 第47-50页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·培养学生良好学习习惯的教学建议 | 第47-50页 |
| ·对培养独立思考的习惯的教学建议 | 第47-48页 |
| ·对培养认真勤奋的习惯的教学建议 | 第48页 |
| ·对培养反思质疑的习惯的教学建议 | 第48-49页 |
| ·对培养合作交流的习惯的教学建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 1 初中生数学学习习惯现状调查表 | 第54-55页 |
| 附录 2 问卷调查分值统计表 | 第55-59页 |
| 附录 3 因子负荷数据表 | 第59-60页 |
