思想政治教育视野下大学生自杀现象分析及对策研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| 一、绪论 | 第7-10页 |
| (一) 研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 1. 研究目的 | 第7页 |
| 2. 研究意义 | 第7-8页 |
| (二) 本课题研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法与思路 | 第9-10页 |
| 二、自杀的内涵 | 第10-13页 |
| (一) “自杀”概念的界定 | 第10-11页 |
| 1. 社会学定义 | 第10页 |
| 2. 心理学定义 | 第10-11页 |
| (二) 自杀的类型 | 第11-13页 |
| 1. 防御型自杀 | 第12页 |
| 2. 放任型自杀 | 第12页 |
| 3. 解脱型自杀 | 第12页 |
| 4. 报复型自杀 | 第12页 |
| 5. 威胁型自杀 | 第12-13页 |
| 三、大学生自杀现象分析 | 第13-17页 |
| (一) 大学生自杀现象的特点 | 第13-15页 |
| 1. 自杀行为的人群特点 | 第13页 |
| 2. 自杀行为的情境特点 | 第13-14页 |
| 3. 自杀原因多元化 | 第14-15页 |
| 4. 自杀方式多样化 | 第15页 |
| 5. 自杀与精神疾病关系密切 | 第15页 |
| 6. 自杀事件易引发模仿性自杀 | 第15页 |
| (二) 大学生自杀的危害和影响 | 第15-17页 |
| 1. 大学生自杀是对个人的危害 | 第15-16页 |
| 2. 大学生自杀会对家庭的伤害 | 第16-17页 |
| 3. 大学生自杀对学校的影响 | 第17页 |
| 4. 大学生自杀对社会的影响 | 第17页 |
| 四、大学生自杀因素分析 | 第17-23页 |
| (一) 外界环境因素 | 第18-21页 |
| 1. 社会大环境的影响 | 第18页 |
| 2. 家庭环境的影响 | 第18-19页 |
| 3. 学校环境的影响——各种压力及教育的缺失 | 第19-21页 |
| (二) 主体内在因素——自杀行为发生的关键因素 | 第21-23页 |
| 1. 潜在因素：大学生消极心理品质 | 第21-22页 |
| 2. 核心因素：大学生个人人格缺陷 | 第22页 |
| 3. 重要因素：大学生的心理疾病 | 第22-23页 |
| (三) 直接诱发因素——自杀行为的导火线 | 第23页 |
| 五、高校思想政治教育在应对大学生自杀现象中的现状 | 第23-25页 |
| (一) 对大学生自杀现象认识不足 | 第23-24页 |
| (二) 课堂教学内容不涉及自杀问题或涉及较少 | 第24页 |
| (三) 辅导员缺乏相关专业工作方法和理论指导 | 第24-25页 |
| 六、预防大学生自杀行为的思想政治教育对策 | 第25-34页 |
| (一) 预防大学生自杀行为的思想政治教育原则 | 第25-27页 |
| 1. 主导教育与多样化教育相结合 | 第25页 |
| 2. 家庭教育与学校教育相结合 | 第25-26页 |
| 3. 理论教育与社会实践相结合 | 第26页 |
| 4. 学生为主体，重视学生自主性 | 第26-27页 |
| (二) 预防大学生自杀行为的思想政治教育内容 | 第27-31页 |
| 1. 重视“抗压受挫”教育 | 第27-28页 |
| 2. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观 | 第28页 |
| 3. 增加生命教育的教学内容 | 第28-30页 |
| 4. 帮助学生做好职业规划和人生规划 | 第30-31页 |
| (三) 预防大学生自杀行为的思想政治教育方式方法 | 第31-33页 |
| 1. 疏导心理不健康的学生 | 第31页 |
| 2. 加强教师的心理辅导和危机干预的专业培训 | 第31-32页 |
| 3. 建立学校、家庭、社会三位一体的自杀预防系统 | 第32-33页 |
| (四) 重视对自杀危机后学生心理的修复 | 第33-34页 |
| 1. 对自杀未遂学生加强心理干预 | 第33-34页 |
| 2. 对周围学生群体提供心理辅导 | 第34页 |
| 七、结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| Abstract | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
