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两种先行组织者(advance organizer)对中学生听力理解的影响:听前背景知识和词汇知识指导

ACKNOWLEDGEMENTS第1-9页
ABSTRACT第9-10页
摘要第10-13页
LIST OF TABLES第13-14页
CHAPTER 1 INTRODUCTION第14-18页
   ·Research Background第14-17页
   ·Purpose and Significance第17-18页
   ·Structure of the Study第18页
CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW第18-31页
   ·Previous Studies on Background Knowledge Pre-instruction第19-24页
     ·Studies on the Relationship between Background Knowledge and L2 Listening第19-21页
     ·Studies on Background Knowledge Pre-instruction第21-24页
   ·Previuos Studies on Key Vocabulary Pre-teaching第24-30页
     ·Studies on the Role of Vocabulary in L2 listening第25页
     ·Studies Concerning Vocabulary Pre-teaching第25-30页
   ·Summary第30-31页
CHAPTER 3 METHODOLOGY第31-43页
   ·Participants第31页
   ·Materials and Instruments第31-40页
     ·Two Listening Passages第31-33页
     ·Main-scene Summary sentences第33-34页
     ·Key-word Flashcards第34-35页
     ·Key-word Sentences Practice第35-36页
     ·Measurement for Listening Comprehension第36-38页
     ·Post-listening Questionnaire第38-40页
   ·Procedure第40-42页
   ·Data Analysis第42-43页
CHAPTER 4 RESULTS第43-53页
   ·Descriptive Analysis第43-45页
   ·Effects of Two Types of Pre-listening Supports on Participants’ Listening Comprehension第45-47页
   ·Participants’ Affective Responses toward Pre-listening Supports第47-52页
   ·Summary第52-53页
CHAPTER 5 DISCUSSION第53-58页
   ·Summary Results of the Effects of Background Knowledge Pre-instruction and Vocabulary Pre-teaching第53页
   ·Effects of Background Knowledge Pre-instruction and Vocabulary Pre-teaching第53-57页
     ·Effects of Background Knowledge Pre-instruction第53-54页
     ·Effects of Vocabulary Pre-teaching第54-56页
     ·Comparison between Enhanced Background Knowledge Pre-instruction support and Vocabulary Pre-teaching Support第56-57页
   ·Summary第57-58页
CHAPTER 6 CONCLUSION第58-61页
   ·Summary of Major Findings第58页
   ·Pedagogical Implications第58-59页
   ·Limitations第59-61页
References第61-67页
AppendixI第67-70页
AppendixII第70-72页
AppendixIII第72-74页
AppendixIV第74-76页
AppendixV第76-79页
AppendixVI第79页

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