| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 序章 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| （一） 阅读新理念践行的需要 | 第9-10页 |
| （二） 阅读教学扼杀学生情感的现象日益凸现 | 第10-11页 |
| （三） 个人经验的反思 | 第11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究过程 | 第12-13页 |
| （一） 准备阶段 | 第12页 |
| （二） 探索与实践阶段 | 第12页 |
| （三） 完善阶段 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| （一） 行动研究法 | 第13-14页 |
| （二） 其它研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 “感受——升华”小学语文阅读教学模式的提出 | 第15-26页 |
| 一、对阅读教学的要求 | 第15-16页 |
| 二、语文学科的基本性质 | 第16-17页 |
| （一） 工具性与人文性的关系 | 第16页 |
| （二） 阅读教学中工具性与人文性的统一 | 第16-17页 |
| 三、阅读教学理论的发展 | 第17-18页 |
| （一） 阅读教学中语感和语言规律的结合 | 第17页 |
| （二） 教学过程要以学生的阅读实践为主 | 第17页 |
| （三） 鼓励个性化阅读，珍视学生的独特感受 | 第17-18页 |
| 四、优秀教师实践教学中的探索 | 第18-23页 |
| （一） 分析思路 | 第18页 |
| （二） 案例分析（以其中的两个为例） | 第18-23页 |
| （三） 分析结论 | 第23页 |
| 五、小学生阅读学习的心理过程 | 第23-24页 |
| （一） 感知阶段 | 第23页 |
| （二） 理解阶段 | 第23-24页 |
| （三） 鉴赏评价阶段 | 第24页 |
| 六、影响小学生阅读心理因素分析 | 第24-26页 |
| （一） 阅读与兴趣 | 第24页 |
| （二） 阅读与思维 | 第24页 |
| （三） 阅读与想象 | 第24-25页 |
| （四） 阅读与情感 | 第25-26页 |
| 第二章 “感受——升华”小学语文阅读教学模式的基础理论研究 | 第26-40页 |
| 一、教学模式研究 | 第26-27页 |
| （一） 教学模式的概念 | 第26页 |
| （二） 教学模式的特点 | 第26页 |
| （三） 教学模式的分类 | 第26-27页 |
| （四） 教学模式的构成 | 第27页 |
| 二、小学语文阅读教学模式 | 第27-31页 |
| （一） 小学语文阅读教学模式研究的历史回顾 | 第27-30页 |
| （二） 新课程背景下小学语文阅读教学模式的发展趋势 | 第30-31页 |
| 三、“感受——升华”小学语文阅读教学模式 | 第31-40页 |
| （一） 理论基础 | 第32-34页 |
| （二） 操作过程 | 第34-36页 |
| （三） 教学目标 | 第36-37页 |
| （四） 评价要点 | 第37页 |
| （五） 实现条件 | 第37-38页 |
| （六） 注意事项 | 第38-40页 |
| 第三章 “感受——升华”小学语文阅读教学模式建构行动研究 | 第40-45页 |
| 一、走进校园：感受语文教育生态环境 | 第40-41页 |
| 二、走入课堂：体验实践教学与交流的碰撞 | 第41-42页 |
| （一） 存在的特点 | 第41页 |
| （二） 存在的不足 | 第41-42页 |
| 三、走近教师：分析语文阅读教学专业样态 | 第42-43页 |
| 四、走近学生：分析效果，共同发展 | 第43-45页 |
| （一） 提高了学生学习语文的积极性，语文素养也得到提升 | 第43-44页 |
| （二） 拓宽了学生的阅读视野 | 第44页 |
| （三） 提高了学生的阅读能力 | 第44页 |
| （四） 培养了学生丰富的情感，鲜明的个性 | 第44-45页 |
| 第四章 “感受——升华”小学语文阅读教学模式典型案例分析 | 第45-61页 |
| 案例一：XX 小学 四年五班《看不见的爱》 | 第45-52页 |
| 一、教学内容分析 | 第45-46页 |
| （一） 课文的地位与作用 | 第45页 |
| （二） 学情分析 | 第45页 |
| （三） 关于教学过程的构思 | 第45页 |
| （四） 教学目标 | 第45-46页 |
| 二、教学过程实录 | 第46-51页 |
| 三、案例分析 | 第51-52页 |
| 案例二：XX 小学四年八班《九月九日忆山东兄弟》 | 第52-56页 |
| 一、教学内容分析 | 第52页 |
| （一） 设计理念 | 第52页 |
| （二） 教学目标 | 第52页 |
| 二、教学过程实录 | 第52-56页 |
| 三、案例分析 | 第56页 |
| 案例三：XX 小学四年六班《水乡》 | 第56-61页 |
| 一、教学内容分析 | 第56-57页 |
| （一） 教学目标 | 第56-57页 |
| （二） 教学重点 | 第57页 |
| （三） 教学难点 | 第57页 |
| （四） 课时安排 | 第57页 |
| 二、教学过程设计 | 第57-59页 |
| 三、案例分析 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第65页 |
