| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 问题提出 | 第8页 |
| （二） 研究现状 | 第8-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、中小学班主任参加岗位培训权的内涵及其保障意义 | 第14-19页 |
| （一） 中小学班主任参加岗位培训权的内涵 | 第14-17页 |
| （二） 保障中小学班主任参加岗位培训权的意义 | 第17-19页 |
| 二、中小学班主任参加岗位培训权践行现状的调查 | 第19-29页 |
| （一） 研究工具与调查对象 | 第19-20页 |
| （二） 调查对象的基本情况 | 第20-21页 |
| （三） 调查对象对中小学班主任参加岗位培训权利的认识情况 | 第21-23页 |
| （四） 调查对象参加中小学班主任岗位培训的基本情况 | 第23-25页 |
| （五） 调查对象参加岗位培训实际情况与期待的对比 | 第25-28页 |
| （六） 调查对象参加岗位培训的效果 | 第28-29页 |
| 三、中小学班主任岗位培训权在践行中的问题 | 第29-32页 |
| （一） 一些班主任免费参加岗位培训的权利受到侵害 | 第29页 |
| （二） 中小学班主任参加岗位培训的机会不均等 | 第29-30页 |
| （三） 中小学班主任对岗位培训实效性的需求未得到满足 | 第30页 |
| （四） 部分班主任参加岗位培训的成绩未能纳入继续教育学分档案 | 第30页 |
| （五） 中小学班主任放弃岗位培训权的想法较为普遍 | 第30-31页 |
| （六） 中小学班主任缺乏维权行为 | 第31-32页 |
| 四、中小学班主任践行岗位培训权遇到问题的原因分析 | 第32-36页 |
| （一） 教育行政部门的原因 | 第32-33页 |
| （二） 学校的原因 | 第33-34页 |
| （三） 教师培训机构的原因 | 第34-35页 |
| （四） 中小学班主任的原因 | 第35-36页 |
| 五、保障中小学班主任参加岗位培训权的建议 | 第36-40页 |
| （一） 完善法规体系，依法保障中小学班主任岗位培训权 | 第36-37页 |
| （二） 加大培训经费投入，公开培训经费支付标准 | 第37-38页 |
| （三） 提供更多的优质培训机会，提高培训的实效性 | 第38-39页 |
| （四） 提升中小学班主任的权利意识和对班主任岗位专业化认识 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
