| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·小升初过渡 | 第8-11页 |
| ·小升初过渡的概念 | 第8-9页 |
| ·情景的定义 | 第9页 |
| ·过渡期间情景的变化 | 第9-11页 |
| ·小升初过渡研究的理论基础 | 第11-13页 |
| ·小升初过渡影响个体发展的有关研究 | 第11-12页 |
| ·关于小升初过渡的准备及对个体要求 | 第12-13页 |
| ·关于研究方法和被试选择 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| 2 研究方法 | 第14-16页 |
| ·被试 | 第14页 |
| ·调查工具 | 第14页 |
| ·调查过程 | 第14-16页 |
| ·焦点团体讨论 | 第14-15页 |
| ·问卷调查 | 第15-16页 |
| 3 结果 | 第16-18页 |
| ·焦点团体讨论归纳 | 第16页 |
| ·问卷调查结果 | 第16-18页 |
| 4 讨论 | 第18-21页 |
| 5 教育建议 | 第21-42页 |
| ·了解新生活（一天） | 第21-22页 |
| ·学习适应（共两天） | 第22-33页 |
| ·同伴相处和青春期自我认识(一天) | 第33-38页 |
| ·沟通训练(一天) | 第38-42页 |
| 6 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |