环境压力、组织学习与工程质量--基于太原建筑企业的实证研究
| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-18页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·实践背景 | 第13-14页 |
| ·理论背景 | 第14-15页 |
| ·研究意义与研究对象 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究内容与结构 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·论文结构安排 | 第16页 |
| ·研究方法与思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·本文的创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 相关理论及文献综述 | 第18-29页 |
| ·战略管理相关理论 | 第18-21页 |
| ·企业战略环境 | 第18-19页 |
| ·企业战略环境分析工具 | 第19-21页 |
| ·组织学习相关理论 | 第21-25页 |
| ·组织学习的概念 | 第21-24页 |
| ·组织学习的测量 | 第24-25页 |
| ·组织学习与企业项目管理 | 第25页 |
| ·工程质量管理相关理论 | 第25-29页 |
| ·质量管理的发展历程 | 第25-26页 |
| ·常见的质量管理理论 | 第26-27页 |
| ·国内外工程质量管理研究现状 | 第27-29页 |
| 第三章 研究假设与理论模型 | 第29-34页 |
| ·研究假设 | 第29-32页 |
| ·环境压力与组织学习的关系 | 第29-30页 |
| ·环境压力与工程质量的关系 | 第30-31页 |
| ·组织学习与工程质量的关系 | 第31-32页 |
| ·研究模型构建 | 第32-33页 |
| ·理论假设总结 | 第33-34页 |
| 第四章 问卷设计与数据来源 | 第34-39页 |
| ·调研方法 | 第34页 |
| ·调查问卷的设计 | 第34-38页 |
| ·环境压力相关部分问卷的设计 | 第34-35页 |
| ·组织学习相关部分问卷的设计 | 第35-37页 |
| ·工程质量相关部分问卷的设计 | 第37-38页 |
| ·数据来源 | 第38-39页 |
| 第五章 数据分析及统计结果 | 第39-52页 |
| ·调查问卷的描述性统计分析 | 第39-42页 |
| ·参与调研的企业和工程项目基本情况统计分析 | 第39页 |
| ·参与调查的员工情况统计分析 | 第39-41页 |
| ·对工程质量的影响力调查统计分析 | 第41页 |
| ·变量的描述性统计 | 第41-42页 |
| ·调查问卷的信度分析 | 第42-43页 |
| ·调查问卷的效度分析 | 第43-48页 |
| ·探索性因子分析 | 第43-44页 |
| ·验证性因子分析 | 第44-47页 |
| ·单建构尺度分析 | 第47-48页 |
| ·相关分析 | 第48页 |
| ·回归分析 | 第48-50页 |
| ·假设检验结果讨论 | 第50-52页 |
| 第六章 结论总结与展望 | 第52-54页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·研究的不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简况及联系方式 | 第62-64页 |
