| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| Ⅰ 问题的提出 | 第9页 |
| Ⅱ 课题研究的目的 | 第9-10页 |
| Ⅲ 课题研究的意义 | 第10-11页 |
| Ⅳ 课题研究的方法及路线 | 第11-13页 |
| 第一部分 生命教育的内涵 | 第13-18页 |
| ·生命的概念和特征 | 第13-14页 |
| ·生命教育的概念 | 第14-15页 |
| ·生命教育的内容 | 第15-18页 |
| ·生命健康教育 | 第15页 |
| ·生命安全教育 | 第15页 |
| ·心理抗挫教育 | 第15-16页 |
| ·生死教育 | 第16页 |
| ·和谐教育 | 第16页 |
| ·生命价值教育 | 第16-18页 |
| 第二部分 国内外生命教育的发展 | 第18-24页 |
| ·国外生命教育的发展 | 第18-20页 |
| ·美国生命教育的发展 | 第18页 |
| ·英国生命教育的发展 | 第18页 |
| ·德国生命教育的发展 | 第18-19页 |
| ·澳大利亚生命教育的发展 | 第19页 |
| ·日本生命教育的发展 | 第19-20页 |
| ·国内生命教育的发展 | 第20-21页 |
| ·台湾地区生命教育的发展 | 第20页 |
| ·香港地区生命教育的发展 | 第20页 |
| ·中国内地生命教育的发展 | 第20-21页 |
| ·在中学开展生命教育的理论依据 | 第21-24页 |
| ·国外传统文化中的生命教育 | 第21-22页 |
| ·国内传统文化中的生命教育 | 第22页 |
| ·马克思主义生命观 | 第22-23页 |
| ·人本主义教育 | 第23-24页 |
| 第三部分 七年级生物教学中生命教育素材的挖掘 | 第24-30页 |
| ·挖掘的理念 | 第24-25页 |
| ·生命教育的理念 | 第24页 |
| ·学生全面发展的理念 | 第24-25页 |
| ·挖掘的目标 | 第25页 |
| ·挖掘的原则 | 第25-26页 |
| ·联系学生实际原则 | 第25页 |
| ·直观易懂原则 | 第25-26页 |
| ·形式多样原则 | 第26页 |
| ·适于生物教学原则 | 第26页 |
| ·合理高效性原则 | 第26页 |
| ·挖掘的过程 | 第26-30页 |
| ·工具准备 | 第26-27页 |
| ·熟识七年级生物教学内容 | 第26-27页 |
| ·掌握生物学课程标准要求 | 第27页 |
| ·编写访谈提纲 | 第27页 |
| ·挖掘的途径 | 第27-30页 |
| ·通过文献资料挖掘素材 | 第27页 |
| ·通过调查访谈挖掘素材 | 第27-29页 |
| ·通过实地考察挖掘素材 | 第29-30页 |
| 第四部分 七年级生物教学中生命教育素材的集结 | 第30-35页 |
| ·集结的依据 | 第30-31页 |
| ·依据七年级生物教材特点 | 第30页 |
| ·依据学生的发展特点 | 第30-31页 |
| ·集结的过程 | 第31-35页 |
| ·素材资源分析 | 第31页 |
| ·素材资源选取 | 第31页 |
| ·素材资源再加工 | 第31页 |
| ·素材资源的分类 | 第31-35页 |
| ·课堂展示 | 第32页 |
| ·课堂探讨 | 第32-33页 |
| ·实验渗透 | 第33页 |
| ·实践活动 | 第33-35页 |
| 第五部分 生命教育素材的挖掘与集结最终成果展示 | 第35-46页 |
| ·合理膳食平衡营养生命教育素材的成果统计及示例展示 | 第36-38页 |
| ·爱护心脏确保运输生命教育素材的成果统计及示例展示 | 第38-39页 |
| ·健肺强肾精力充沛生命教育素材的成果统计及示例展示 | 第39-40页 |
| ·合理用脑高效学习生命教育素材的成果统计及示例展示 | 第40-42页 |
| ·正常发育健康成长生命教育素材的成果统计及示例展示 | 第42-43页 |
| ·增强免疫预防疾病生命教育素材的成果统计及示例展示 | 第43-44页 |
| ·科学用药保障健康生命教育素材的成果统计及示例展示 | 第44-46页 |
| 第六部分 总结与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-75页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第50-52页 |
| 附录二 学生访谈提纲 | 第52-54页 |
| 附录三 实地考察提纲 | 第54-55页 |
| 附录四 七年级生物教学中生命教育素材的挖掘与集结的最终成果 | 第55-75页 |
| 后记 | 第75页 |
