Abstract | 第1-7页 |
摘要 | 第7-10页 |
Chapter One Introduction | 第10-14页 |
·Research Background | 第10-11页 |
·Research Questions | 第11页 |
·Research Significance | 第11-12页 |
·Organization of the Thesis | 第12-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-19页 |
·Researches Abroad in the Application of Context Theory in Vocabulary Teaching | 第14-16页 |
·Researches in China in the Application of Context Theory in Vocabulary Teaching | 第16-18页 |
·Summary | 第18-19页 |
Chapter Three Theoretical Framework | 第19-24页 |
·The Definition and Classification of Context | 第19-20页 |
·The Theory of Vocabulary Acquisition | 第20-22页 |
·Vocabulary Teaching Methods | 第22页 |
·The Vocabulary Teaching Method in This Paper | 第22-24页 |
Chapter Four Research Design | 第24-32页 |
·Research Hypotheses | 第24页 |
·Research Subjects | 第24-25页 |
·Research Instruments | 第25页 |
·Teaching Material | 第25页 |
·Test Papers | 第25页 |
·Research Procedure | 第25-32页 |
·Research in the Control Class | 第25-26页 |
·Research in the Experimental Class | 第26-32页 |
Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第32-39页 |
·The Effects of Students’ Ability to Memorize Words | 第32-33页 |
·Results and Analysis of the Data From the Pretest | 第32页 |
·Results and Analysis of the Data From the Posttest | 第32-33页 |
·The Effects of Students’ Ability to Guess Words | 第33-35页 |
·Results and Analysis of the Data From the Pretest | 第33-34页 |
·Results and Analysis of the Data From the Posttest | 第34-35页 |
·The Effects of Efficient and Low Learners’ Ability to Memorize Words | 第35-38页 |
·The Effects of Efficient Learners’ Ability to Memorize Words | 第35-37页 |
·The Effects of Low Learners’ Ability to Memorize Words | 第37-38页 |
·The Conclusion of the Study | 第38-39页 |
Chapter Six Conclusion | 第39-48页 |
·Major Findings | 第39-40页 |
·Implications and Suggestions | 第40-47页 |
·Limitations | 第47-48页 |
Bibliography | 第48-51页 |
Appendix I Test (one) | 第51-54页 |
Appendix II Test (two) | 第54-55页 |
Appendix III Test (three) | 第55-56页 |
Acknowledgements | 第56-57页 |
攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第57页 |