研究性教学在本科教学中的运用--以外国文学教学为个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·研究性教学思想发展及涵义 | 第10-12页 |
| ·研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| 2 外国文学课程研究性教学中的师生角色 | 第16-24页 |
| ·教师角色 | 第16-19页 |
| ·教师是教学过程的参与者 | 第16-17页 |
| ·教师是教学活动的研究者 | 第17页 |
| ·教师是研究性教学过程的组织者和指导者 | 第17-19页 |
| ·学生角色 | 第19-21页 |
| ·学生是学习活动的主体 | 第19页 |
| ·学生是知识的研究者和创造者 | 第19-21页 |
| ·师生关系 | 第21-24页 |
| ·教师与学生相互尊重 | 第21页 |
| ·教师与学生相互信任 | 第21-22页 |
| ·教师和学生相互促进 | 第22-24页 |
| 3 外国文学课程研究性教学方法 | 第24-32页 |
| ·问题教学法 | 第25-27页 |
| ·提问 | 第25-26页 |
| ·研讨 | 第26-27页 |
| ·情境模拟教学法 | 第27-28页 |
| ·创设教学情境 | 第27页 |
| ·教学实例 | 第27-28页 |
| ·比较教学法 | 第28-29页 |
| ·培养比较意识 | 第28-29页 |
| ·教学实例 | 第29页 |
| ·角色扮演教学法 | 第29-32页 |
| 4 外国文学课程研究性教学推进策略 | 第32-42页 |
| ·凸显学生的主体性地位 | 第32-33页 |
| ·转变个人理念，认清个人地位 | 第32页 |
| ·掌握研究方法，提高研究能力 | 第32-33页 |
| ·端正科研态度，提高科研素养 | 第33页 |
| ·发挥教师的主导性作用 | 第33-39页 |
| ·外国文学研究性课堂教学 | 第34-36页 |
| ·外国文学研究性课外教学 | 第36-39页 |
| ·教学与科研相结合，构建外国文学研究性教学机制 | 第39-42页 |
| ·转变学校教学理念 | 第39-40页 |
| ·建立外国文学研究性教学机制 | 第40页 |
| ·建立外国文学研究性教学教师奖励机制 | 第40-42页 |
| 5 结语 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第48页 |
