| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-15页 |
| ·乡镇成人学校 | 第11-13页 |
| ·社会转型 | 第13-15页 |
| ·文献综述 | 第15-20页 |
| ·国外研究概况 | 第15-16页 |
| ·国内研究概况 | 第16-20页 |
| ·研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 2 乡镇成人学校转型变革的理论依据 | 第21-26页 |
| ·人力资本理论 | 第21-22页 |
| ·成人学习理论 | 第22-23页 |
| ·终身教育理论 | 第23-26页 |
| 3 宁波乡镇成人学校转型变革的现状调查与分析 | 第26-43页 |
| ·宁波乡镇成人学校转型变革的现状调查 | 第26-38页 |
| ·调查动机和目的 | 第26页 |
| ·调查对象和方法 | 第26-29页 |
| ·调查的内容和结果 | 第29-38页 |
| ·宁波乡镇成人学校转型变革面临的困境及原因分析 | 第38-43页 |
| ·思想认识的因素 | 第38-39页 |
| ·经费因素 | 第39-40页 |
| ·师资因素 | 第40页 |
| ·教育教学因素 | 第40-41页 |
| ·学校管理体制因素 | 第41-43页 |
| 4 宁波乡镇成人学校转型变革的对策研究 | 第43-53页 |
| ·把握全局、均衡发展，为成校发展提供强有力的支持 | 第43-45页 |
| ·政府应加强对农村成人教育价值理念的新认识，树立科学的发展观 | 第43页 |
| ·加强政府对乡镇成人学校的统筹领导，加快旧管理体制的改革创新 | 第43-45页 |
| ·加强乡镇成人学校自身建设，采取针对性措施适应经济社会转型 | 第45-53页 |
| ·加强宣传，努力建成良好的终身学习氛围 | 第45-46页 |
| ·树立现代终身教育理念，促进学校人才培养目标的与时俱进 | 第46-47页 |
| ·加强乡镇成人学校师资队伍建设，促进教师专业化发展 | 第47-48页 |
| ·推进乡镇成人学校专业课程研发，探索需求导向的课程开发机制 | 第48-49页 |
| ·建立健全乡镇成人学校的管理体制机制，保障学校规范有序的发展 | 第49-50页 |
| ·以模式创新为动力，拓展领域，合力实现“强强联合” | 第50页 |
| ·完善现代化的网络学校阵地，打造便捷的学习环境，提高教学水平 | 第50-53页 |
| 5 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录A 关于宁波市乡镇成人学校发展现状的调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录B 关于宁波市乡镇成人学校发展现状的访谈提纲 | 第63-64页 |
| 在学研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
