| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究问题的提出 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究价值 | 第12页 |
| ·研究现状、研究成果与述评 | 第12-20页 |
| ·有关概念的界定 | 第12-15页 |
| ·关于学前教育公共服务体系的研究 | 第15-20页 |
| ·研究内容、重点与难点 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20页 |
| ·研究重点 | 第20页 |
| ·研究难点 | 第20页 |
| ·研究方法、步骤及技术路线 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·技术路线 | 第22-23页 |
| 2 构建学前教育公共服务体系的理论基础 | 第23-29页 |
| ·公共物品理论 | 第23-24页 |
| ·政府失灵与市场失灵 | 第24-25页 |
| ·新公共服务理论 | 第25-26页 |
| ·公共服务均等化理论 | 第26-27页 |
| ·政府职责——理论启示 | 第27-29页 |
| 3 宁波市学前教育公共服务体系建设现状 | 第29-41页 |
| ·问卷调查 | 第29-30页 |
| ·问卷介绍 | 第29页 |
| ·样本介绍 | 第29-30页 |
| ·调查结果 | 第30-41页 |
| ·经费保障 | 第30-31页 |
| ·师资培养 | 第31-35页 |
| ·质量监管 | 第35-39页 |
| ·园长诉求 | 第39-41页 |
| 4 构建学前教育公共服务体系的结构框架 | 第41-49页 |
| ·经费保障体系 | 第41-44页 |
| ·学前教育成本的确定 | 第41-42页 |
| ·学前教育成本分担的原则 | 第42-43页 |
| ·学前教育成本分担的模式 | 第43-44页 |
| ·师资培养体系 | 第44-45页 |
| ·政府 | 第44页 |
| ·幼儿园 | 第44页 |
| ·高校 | 第44-45页 |
| ·教师自身 | 第45页 |
| ·质量监管体系 | 第45-46页 |
| ·监管机构 | 第45-46页 |
| ·监管内容 | 第46页 |
| ·公共服务体系 | 第46-49页 |
| ·服务方式 | 第46-48页 |
| ·服务内容 | 第48-49页 |
| 5 宁波市相关政策及执行效果与原因分析 | 第49-55页 |
| ·发展成就 | 第49-50页 |
| ·扩大总量、加快建设，幼儿教育资源量、质齐增 | 第49页 |
| ·制度创新、加大投入，经费保障机制日趋完善 | 第49页 |
| ·保障待遇、加强培训，教师队伍建设成绩突出 | 第49-50页 |
| ·规范管理、特色发展，保教质量显著提高 | 第50页 |
| ·现状问题 | 第50-51页 |
| ·优质学前教育资源分布结构不合理 | 第50页 |
| ·经费保障机制难以完全到位 | 第50-51页 |
| ·学前师资队伍建设有待进一步加强 | 第51页 |
| ·学前教育管理体制尚需进一步完善 | 第51页 |
| ·对策建议 | 第51-55页 |
| ·完善经费保障机制 | 第51-52页 |
| ·构建幼儿园教师队伍建设体系 | 第52-53页 |
| ·构建学前教育监管体系 | 第53页 |
| ·构建学前教育公共服务体系 | 第53-55页 |
| 6 研究反思 | 第55-56页 |
| ·研究的不足 | 第55页 |
| ·进一步研究的问题 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录A 宁波市构建学前教育公共服务体系现状调查问卷 | 第61-64页 |
| 在学研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |