1：1环境下初中生数学思维培养模式与策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的与内容 | 第11页 |
| ·研究过程与方法 | 第11-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-31页 |
| ·国内信息技术与数学课程整合研究 | 第14-16页 |
| ·国内信息化数学教学研究现状 | 第14-15页 |
| ·数学信息化教学中存在的问题 | 第15-16页 |
| ·初中生数学思维的培养 | 第16-19页 |
| ·初中生数学思维的特征 | 第16-17页 |
| ·信息技术支持下数学思维的培养 | 第17-18页 |
| ·促进数学思维发展的信息化认知工具 | 第18-19页 |
| ·1:1数字化数学学习 | 第19-27页 |
| ·1:1数字化数学学习的优势 | 第19-20页 |
| ·1:1数字化数学学习的环境 | 第20-21页 |
| ·1:1数字化数学学习在国内的进展 | 第21-22页 |
| ·1:1数字化数学学习存在的问题 | 第22-23页 |
| ·初中生1:1信息技术能力调研 | 第23-27页 |
| ·信息技术支持下的数学学习模式 | 第27-29页 |
| ·基于问题的学习模式 | 第27页 |
| ·协作学习模式 | 第27-28页 |
| ·发现式学习模式 | 第28页 |
| ·实验式学习模式 | 第28-29页 |
| ·探究式学习模式 | 第29页 |
| ·小结 | 第29-31页 |
| 3. 理论基础 | 第31-37页 |
| ·相关概念界定 | 第31-32页 |
| ·1:1环境 | 第31页 |
| ·数学思维 | 第31-32页 |
| ·模式与策略 | 第32页 |
| ·建构主义学习理论 | 第32-33页 |
| ·有意义学习理论 | 第33-34页 |
| ·信息技术与课程深层整合理论 | 第34-37页 |
| 4. 1:1环境下数学思维培养模式与策略 | 第37-46页 |
| ·1:1环境下数学思维培养模式的提出 | 第37-38页 |
| ·1:1环境下数学思维培养模式 | 第38-42页 |
| ·理论基础 | 第38-39页 |
| ·培养目标 | 第39页 |
| ·操作程序 | 第39-41页 |
| ·实现条件 | 第41-42页 |
| ·教学评价 | 第42页 |
| ·1:1环境下数学思维培养策略 | 第42-46页 |
| ·问题情境动态化 | 第42-43页 |
| ·思维过程可视化 | 第43-44页 |
| ·探究分析动态化 | 第44页 |
| ·合作交互多元化 | 第44页 |
| ·反思评价数据化 | 第44-45页 |
| ·拓展迁移动态化 | 第45页 |
| ·创新思维开放化 | 第45-46页 |
| 5. 研究总结 | 第46-49页 |
| ·学生认可度 | 第46页 |
| ·教师认可度 | 第46-47页 |
| ·学生能力发展 | 第47页 |
| ·问题及建议 | 第47-48页 |
| ·研究反思 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-62页 |
| 读研期间科研成果及参与的活动 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
