| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题缘由 | 第9-11页 |
| ·概念界说 | 第11-14页 |
| ·语文教科书 | 第12页 |
| ·城乡统筹发展 | 第12页 |
| ·城市和农村 | 第12-13页 |
| ·适切性 | 第13-14页 |
| ·研究综述 | 第14-16页 |
| ·城乡统筹研究综述 | 第14页 |
| ·教科书研究综述 | 第14-15页 |
| ·相关研究与本研究的关系 | 第15-16页 |
| ·研究设计 | 第16-19页 |
| ·由外及内 | 第16-17页 |
| ·元素提取的方法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17-19页 |
| 2 分析技术与分析框架 | 第19-25页 |
| ·文本选择 | 第19-21页 |
| ·小学《语文》教科书的历史发展 | 第19页 |
| ·选择人教版《语文》教科书的缘由 | 第19-20页 |
| ·文本分析素材的选择 | 第20-21页 |
| ·分析框架 | 第21-24页 |
| ·“态度”的适切性 | 第22-23页 |
| ·“观念”的适切性 | 第23页 |
| ·情感表达与情感导向的适切性 | 第23-24页 |
| ·统计说明 | 第24-25页 |
| 3 城乡统筹背景下小学语文教科书选文的适切性 | 第25-28页 |
| ·选文的单一性影响学生对城乡形象的全面认知 | 第27页 |
| ·部分虚构的选文影响学生对城乡形象的真实性了解 | 第27-28页 |
| 4 统筹背景下教科书意识层面的适切性 | 第28-40页 |
| ·教科书“态度”的适切性 | 第28-29页 |
| ·统计情况 | 第28-29页 |
| ·小学语文教科书城乡“观念”的适切性 | 第29-37页 |
| ·经济 | 第29-33页 |
| ·政治 | 第33页 |
| ·科技文化 | 第33-36页 |
| ·社会 | 第36-37页 |
| ·城乡统筹背景下小学语文教科书城乡“情感与情感导向”的适切性 | 第37-40页 |
| ·情感分析 | 第38页 |
| ·情感导向 | 第38-40页 |
| 5 小结 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |