| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-11页 |
| (一) 理论价值 | 第9页 |
| (二) 实践意义 | 第9-11页 |
| 三、研究的创新和不足 | 第11-12页 |
| (一) 创新点 | 第11页 |
| (二) 不足 | 第11-12页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第12-18页 |
| 一、相关概念的界定 | 第12-14页 |
| (一) 科学 | 第12页 |
| (二) 科学教育 | 第12页 |
| (三) 幼儿园科学教育 | 第12-14页 |
| (四) 课堂教学活动 | 第14页 |
| 二、幼儿园科学教育的研究综述 | 第14-16页 |
| (一) 国内幼儿园科学教育相关研究综述 | 第14-15页 |
| (二) 国外幼儿园科学教育相关研究综述 | 第15-16页 |
| 三、课堂教学活动相关研究综述 | 第16-18页 |
| (一) 国内课堂教学活动相关研究综述 | 第16-17页 |
| (二) 国外课堂教学活动相关研究综述 | 第17-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-20页 |
| 一、研究的具体问题和具体内容 | 第18页 |
| 二、研究对象的选取 | 第18页 |
| 三、研究方法 | 第18-20页 |
| 第四章 幼儿园科学教育课堂教学活动存在的问题 | 第20-34页 |
| 一、幼儿园科学教育课堂教学活动目标,重知识,轻情感 | 第20-23页 |
| 二、幼儿园科学教育课堂教学活动内容,重计划,轻兴趣 | 第23-26页 |
| 三、幼儿园科学教育课堂教学活动方法,重讲解,轻探究 | 第26-32页 |
| 四、幼儿园科学教育课堂教学活动评价,重结果,轻过程 | 第32-34页 |
| 第五章 幼儿园科学教育课堂教学活动存在的问题原因分析 | 第34-42页 |
| 一、幼儿教师科学素养普遍不高 | 第34-38页 |
| 二、除教学工作以外,幼儿园繁琐事务过多 | 第38-39页 |
| 三、班级专任教师和幼儿人数比例失调 | 第39-42页 |
| 第六章 幼儿园科学教育课堂教学活动存在的问题解决策略 | 第42-54页 |
| 一、教师努力提升自我科学素养 | 第42-43页 |
| 二、幼儿园减轻教师负担,支持教师科学教育工作 | 第43-46页 |
| 三、政府加大经费投入力度,师幼人数比例回归正常 | 第46-48页 |
| 四、教师采用探究法组织科学活动 | 第48-52页 |
| 五、教师应用多元化评价方式评价幼儿活动 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第64页 |
