成长的印记--记一名学前教育硕士生的实习生活
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 做好准备再出发——引言 | 第8-18页 |
| ·选题缘起 | 第8页 |
| ·相关概念界定 | 第8-10页 |
| ·教育硕士 | 第8-9页 |
| ·教育实习 | 第9页 |
| ·教师专业化发展 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·教育硕士研究的现状分析 | 第10-12页 |
| ·教育实习研究的现状分析 | 第12-14页 |
| ·教师专业化发展研究的现状分析 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·教育叙事研究 | 第15-16页 |
| ·教育叙事研究与本论文的适切性 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 第2章 我的青春·我的歌——我的实习生活 | 第18-46页 |
| ·新师报到：充满新奇和挑战的开始 | 第18-25页 |
| 成长手札1 | 第22页 |
| ·建立角色转化的意识 | 第22-25页 |
| ·学会亲近孩子 | 第25页 |
| ·新手上路：一步一脚印 | 第25-35页 |
| 成长手札2 | 第29页 |
| ·重要的生活照料 | 第29-32页 |
| ·有序的班级管理 | 第32-35页 |
| ·渐入佳境：逆风的方向更适合飞翔 | 第35-39页 |
| 成长手札3 | 第37页 |
| ·用心学习身边榜样 | 第37页 |
| ·积极投身教研活动 | 第37-38页 |
| ·在反思中提升 | 第38-39页 |
| ·我的舞台：闪耀最绚烂的色彩 | 第39-46页 |
| 成长手札4 | 第43页 |
| ·树立初步的职业理想 | 第43页 |
| ·制定切实可行的职业规划 | 第43-46页 |
| 第3章 我歌言我志——我的儿童观和教师观 | 第46-52页 |
| ·“一花一世界”——儿童观 | 第46-48页 |
| ·儿童是自然之子 | 第46-47页 |
| ·儿童是成人之师 | 第47-48页 |
| ·“润物细无声”——教师观 | 第48-52页 |
| ·幼儿教师是儿童人格全面发展的促进者 | 第48-49页 |
| ·幼儿教师是儿童快乐成长的陪伴者 | 第49页 |
| ·幼儿教师是推动学前教育发展的创新者 | 第49-50页 |
| ·幼儿教师是美的制造者 | 第50-52页 |
| 第4章 且行且反思——反思与讨论 | 第52-54页 |
| ·此论文于我的意义 | 第52页 |
| ·对教育叙事研究过程的反思 | 第52-53页 |
| ·研究过程中要树立问题意识 | 第52-53页 |
| ·研究者的主观化倾向 | 第53页 |
| ·对故事的解读缺乏功底 | 第53页 |
| ·本研究今后的研究方向 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第60页 |
