| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| ·研究缘起 | 第8-11页 |
| ·以探究为主是新课程背景下小学科学课程改革的要求 | 第8页 |
| ·科学探究活动是实施小学科学探究的有效途径 | 第8-9页 |
| ·物联网技术为科学探究活动创造了良好环境 | 第9页 |
| ·物联网环境下的小学科学探究活动问题透析 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-16页 |
| ·小学科学探究活动设计的研究现状 | 第11-14页 |
| ·物联网技术应用于教育领域的研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究内容与研究意义 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·研究方法与论文结构 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念及理论探究 | 第18-28页 |
| ·相关概念辨析 | 第18-24页 |
| ·探究与科学探究 | 第18-19页 |
| ·探究教学与探究学习 | 第19-20页 |
| ·小学科学探究活动设计与物联网环境 | 第20-24页 |
| ·物联网环境下的小学科学探究活动设计理论依据 | 第24-28页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·教学设计理论 | 第25-26页 |
| ·脑科学研究理论 | 第26-28页 |
| 第三章 物联网环境下的小学科学探究活动设计前期分析 | 第28-37页 |
| ·探究活动设计原则分析 | 第28-30页 |
| ·以学生为主体 | 第28页 |
| ·以探究为核心 | 第28-29页 |
| ·以物联网技术为支撑 | 第29-30页 |
| ·探究活动设计要素分析 | 第30-32页 |
| ·学习者特征分析 | 第32-34页 |
| ·小学生的认知特点 | 第32页 |
| ·小学生的科学探究能力 | 第32-33页 |
| ·小学生利用物联网技术的能力 | 第33-34页 |
| ·教师角色分析 | 第34页 |
| ·物联网环境分析 | 第34-37页 |
| 第四章 物联网环境下的小学科学探究活动设计过程 | 第37-62页 |
| ·探究活动目标的设计 | 第37-42页 |
| ·探究活动内容的选择 | 第37-38页 |
| ·探究活动目标的分析 | 第38-41页 |
| ·探究活动目标的确定 | 第41-42页 |
| ·探究活动环境的构建 | 第42-49页 |
| ·物理探究环境的构建 | 第42-44页 |
| ·物联网探究平台的设计 | 第44-49页 |
| ·探究活动过程的设计 | 第49-54页 |
| ·以主题探究为中心的探究过程 | 第49-50页 |
| ·以问题解决为中心的探究过程 | 第50-52页 |
| ·以任务驱动为中心的探究过程 | 第52-54页 |
| ·对物联网环境下探究活动过程设计的指导建议 | 第54页 |
| ·探究活动评价的设计 | 第54-62页 |
| ·探究活动评价的主体 | 第55页 |
| ·探究活动评价指标的确立 | 第55-57页 |
| ·探究活动评价方式的选择 | 第57-59页 |
| ·物联网环境下探究活动评价系统的初步架构 | 第59-60页 |
| ·对物联网环境下探究活动评价设计的指导建议 | 第60-62页 |
| 第五章 物联网环境下的小学科学探究活动设计案例 | 第62-77页 |
| ·物联网环境下鸡蛋孵化实验的设计 | 第62-68页 |
| ·物联网环境下鸡蛋孵化实验的实施 | 第68-70页 |
| ·活动准备阶段 | 第68页 |
| ·活动探究阶段 | 第68-69页 |
| ·形成结论阶段 | 第69-70页 |
| ·活动实施效果调查与分析 | 第70-75页 |
| ·课堂听课效果 | 第70-71页 |
| ·活动实施效果问卷调查 | 第71-73页 |
| ·活动实施效果访谈调查 | 第73-75页 |
| ·问题与改进 | 第75-77页 |
| 第六章 结束语 | 第77-79页 |
| ·研究的结论 | 第77页 |
| ·研究的局限及后续研究 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第83-84页 |
| 附录：鸡蛋孵化实验活动学习效果调查问卷 | 第84页 |