| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| ·美国掀起中文学习的热潮 | 第10页 |
| ·俄勒冈州中文推广和学习情况 | 第10-11页 |
| ·美国中文教学师资短缺 | 第11页 |
| ·中文学习需求分析的重要性 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第12-15页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第三节 研究框架和研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究框架 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 需求分析相关研究综述 | 第17-25页 |
| 第一节 需求分析的界定 | 第17-18页 |
| ·需求分析的定义 | 第17页 |
| ·需求分析的步骤 | 第17-18页 |
| ·需求分析的方法 | 第18页 |
| 第二节 语言教学中的需求分析 | 第18-25页 |
| ·语言教学中需求分析的界定 | 第18-22页 |
| ·语言教学中需求分析的研究内容 | 第22-24页 |
| ·语言教学中需求分析的研究方法 | 第24页 |
| ·语言教学中需求分析的研究步骤 | 第24-25页 |
| 第三章 俄勒冈州尤金市迈考尼克小学中文教学需求分析 | 第25-30页 |
| 第一节 学校基本情况 | 第25-26页 |
| ·学校性质 | 第25页 |
| ·师生情况 | 第25页 |
| ·资金来源 | 第25页 |
| ·课程设置 | 第25-26页 |
| ·教材 | 第26页 |
| ·中文俱乐部 | 第26页 |
| 第二节 中文教学客观需求 | 第26-30页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·中文教学客观需求 | 第27-30页 |
| 第四章 俄勒冈州尤金市迈考尼克小学生中文学习需求分析 | 第30-60页 |
| 第一节 调查设计 | 第30-32页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究问题 | 第30页 |
| ·问卷设计情况 | 第30-32页 |
| 第二节 学习动机和目标分析 | 第32-43页 |
| ·学生基本情况 | 第32-36页 |
| ·学习中文的意愿和动机分析 | 第36-39页 |
| ·学习目标需求调查分析 | 第39-42页 |
| ·上课频率和上课时间需求调查分析 | 第42-43页 |
| 第三节 学习内容和方法分析 | 第43-49页 |
| ·学习资源、方法需求分析调查 | 第44-46页 |
| ·学习内容的调查分析 | 第46-49页 |
| 第四节 学习难点和学生需求 | 第49-57页 |
| ·学习难点调查分析 | 第49-52页 |
| ·对教师教学的需求调查 | 第52-54页 |
| ·学生课程测试方式调查 | 第54-56页 |
| ·学生希望获取帮助的调查 | 第56-57页 |
| 第五节 结束语 | 第57-60页 |
| ·主要发现 | 第57-58页 |
| ·研究启示 | 第58页 |
| ·研究局限 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 访谈 | 第65-67页 |
| 文献资料 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |