| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| ChapterⅠ Introduction | 第11-16页 |
| ·Research background | 第11-13页 |
| ·Significance of the research | 第13-14页 |
| ·Research questions | 第14-15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-16页 |
| ChapterⅡ Literature Review of Code-Switching | 第16-29页 |
| ·Definition of code-switching | 第16-17页 |
| ·Code | 第16页 |
| ·Code-switching | 第16-17页 |
| ·Categories of code-switching | 第17-20页 |
| ·Main approaches to analysis of code-switching | 第20-24页 |
| ·Sociolinguistic approach | 第20-21页 |
| ·Psycholinguistic approach | 第21页 |
| ·Syntactical approach | 第21-22页 |
| ·Conversational analysis approach | 第22-23页 |
| ·The pragmatic approach | 第23-24页 |
| ·Researches on code-switching in foreign language classroom | 第24-26页 |
| ·Code-switching in English classroom | 第26-29页 |
| ·Studies abroad | 第26-27页 |
| ·Studies at home | 第27-29页 |
| ChapterⅢ Theoretical Framework | 第29-35页 |
| ·The theory of language transfer | 第29-30页 |
| ·Krashen’s input hypothesis | 第30-32页 |
| ·Myers-Scotton’s markedness theory | 第32-35页 |
| ChapterⅣ Research Design | 第35-41页 |
| ·Research hypothesis | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-36页 |
| ·Subjects of classroom observation | 第35-36页 |
| ·Subjects of questionnaire | 第36页 |
| ·Subjects of interview | 第36页 |
| ·Instruments | 第36-38页 |
| ·Classroom observation | 第37页 |
| ·Questionnaire | 第37-38页 |
| ·Interview | 第38页 |
| ·Procedure | 第38-41页 |
| ·Preparation | 第38-39页 |
| ·Procedure process | 第39-40页 |
| ·Data collection and analysis | 第40-41页 |
| ChapterⅤ Data Collection and Analysis | 第41-62页 |
| ·Results and discussion | 第41-48页 |
| ·The results of the classroom observation | 第41-44页 |
| ·The results of questionnaire | 第44-47页 |
| ·The results of interview | 第47-48页 |
| ·Analysis and discussion | 第48-60页 |
| ·Functions of code-switching | 第48-56页 |
| ·Factors influencing teachers’ code-switching | 第56-58页 |
| ·Problems found in the survey | 第58-60页 |
| ·Suggestions for the effective use of code-switching | 第60-62页 |
| ·Teachers should consider the students’ actual learning ability | 第60页 |
| ·Teachers should use verbal modification and nonverbal ways | 第60-61页 |
| ·Teachers should use code-switching timely and appropriately | 第61-62页 |
| ChapterⅥ Conclusion | 第62-67页 |
| ·Major findings | 第62-63页 |
| ·Pedagogical implications | 第63-65页 |
| ·Limitations and future research | 第65-67页 |
| Bibliography | 第67-72页 |
| AppendixⅠ | 第72-74页 |
| AppendixⅡ | 第74-76页 |
| AppendixⅢ | 第76-77页 |
| AppendixⅣ | 第77-87页 |
| Acknowledgements | 第87-88页 |
| Academic Achievements | 第88页 |
