执行功能训练和正念训练对促进小学儿童注意力的比较研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-23页 |
| ·注意力概念 | 第12页 |
| ·注意机制的研究 | 第12-15页 |
| ·过滤器理论 | 第12-14页 |
| ·资源限制理论 | 第14页 |
| ·特征整合理论 | 第14-15页 |
| ·注意力的分类 | 第15-16页 |
| ·小学儿童注意力发展状况和注意力训练进展 | 第16-18页 |
| ·小学儿童注意力发展状况 | 第16-17页 |
| ·促进小学儿童注意力的重要性 | 第17-18页 |
| ·小学儿童注意力训练的研究进展 | 第18页 |
| ·执行功能训练促进注意力 | 第18-19页 |
| ·执行功能概述 | 第18-19页 |
| ·执行功能训练的相关研究 | 第19页 |
| ·正念训练促进注意力 | 第19-23页 |
| ·正念训练的概念 | 第19-20页 |
| ·正念训练的机制 | 第20-21页 |
| ·正念训练的相关研究 | 第21-23页 |
| 2 问题提出 | 第23-26页 |
| ·以往研究中的不足 | 第23-24页 |
| ·针对不足的改进 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| ·研究意义 | 第25-26页 |
| ·理论意义 | 第25页 |
| ·实践意义 | 第25-26页 |
| 3 研究方法 | 第26-33页 |
| ·研究被试和程序 | 第26页 |
| ·训练项目 | 第26-28页 |
| ·前测和后测 | 第28-30页 |
| ·结果分析 | 第30-33页 |
| 4 研究结论和讨论 | 第33-37页 |
| ·研究结论 | 第33-34页 |
| ·讨论 | 第34-35页 |
| ·研究不足与未来方向 | 第35-37页 |
| ·研究不足 | 第35-36页 |
| ·未来的研究方向 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-42页 |
| 附录 | 第42-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
